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1、同一事项存在多部门督查整改措施同一事项存在多部门督查整改措施一、指导思想坚持以科学发展观为指导，以营造优良市容环境为目标，以宣传教育为先导，以整治疏导为主要形式，以落实长效管理机制为保障，突出重点、先易后难、确保效果。二、工作任务按照20_年城市管理工作中农贸市场整治的考核要求，对辖区内农贸市场进行长效化管理。三、工作标准1、市场应在规定的区域和界限内经营，不得随意向外延伸，造成涨市，影响市容和交通。2、市场内应统一规划设置经营摊位，不得擅自变更、移位经营。业户经营物品应在车体内整齐摆放，车体外严禁摆放经营物品。3、市场内应统一配备遮阳、遮雨伞具，保持统一完好，不得破损、陈旧、脏污。4、市场内
2、不得有乱搭乱建、乱设亭棚，乱扯乱挂、乱堆乱放杂物、乱写乱画等行为。5、业户应自备垃圾器具，不得沿街随意乱丢垃圾，市场内应配备专职保洁人员，做到定时普扫，随时保洁，垃圾清运要及时，绿化带不得有垃圾废弃物。6、市场内要保持交通畅通，停车有序，不得造成交通阻塞。7、市场应按规定统一向垃圾转运车排放市场内产生的垃圾。8、市场管理人员要本着公开、公平、公正的原则着装规范、挂牌上岗、文明管理，不得违反规定乱收费。9、市场内管理人员和经营业主对管理规定所列条款知晓率和执行率应达到百分之百。四、工作措施1、加强领导。成立由办事处主任任组长、分管主任任副组长，科长、副科长及相关社区主任为成员的农贸市场专项整治工
3、作领导小组。2、明确责任。城管科是农贸市场整治工作第一责任人。科长具体负责农贸市场整治工作的检查、协调、督促和落实。安排专人负责农贸市场专项整治工作，抓好日常检查工作和存在问题的整改落实，确保把工作任务落到实处。3、制定整治方案。按照市城管局20_年城市管理工作中农贸市场整治的相关内容，对照整治要求，结合辖区现有农贸市场的状况，制定切实可行的整治实施方案，使农贸市场取缔有理由，疏导有去向，规范有标准，提档有成效。4、做好宣传发动工作。加大宣传力量，积极营造整治的舆论氛围。安排人员深入到农贸市场区域，向广大居民和经营户宣传整治农贸市场的意义和要求，加强与摊点经营户的沟通和联系，做好动员工作，争取
4、广大居民和经营户的支持。5、在宣传发动、做好教育动员工作的基础上，按照整治方案要求，进行疏导整治。同一事项存在多部门督查整改措施一、思想20_年，以教育法规为依据，教育督导监督、考核、检查、评价的职能，把更新教育观念、义务教育均衡发展、强化教育教学管理、规范办学、校园文化建设督导评估工作的中心任务，教育法律法规方针政策得以全镇教育事业健康发展。二、工作思路健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。督政：督查教育法律法规、教育方针政策的情况。督学：督查学校要求、自身发展的情况。督教：督查校长教改、管理教学、教师教学常规、课效的情况。三、工作要点1、工作，义务教育均衡发展。
5、茶园冲中心小学在20_年创建县级合格学校，评估验收。全镇各学校在合格学校建设阶段性的基础上，全方位地和义务教育均衡发展。实施十大工程：干部教师队伍建设工程、教育教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、教育信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、安全稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。六大：先进办学理念，办学规范化。优化教师结构，师资配备均衡化。办学条件，基础设施标准化。提升应用，教育技术信息化。发展，教育生态化。推行素质教育，教育质量优质化。2、提升办学理念，教育长足发展。学校办学理念是一所学校在办学过程中师生认可的价值观，是办学的思想和行动指南，是制订学校发展规划的依据
6、。镇中心学校将各学校创新工作思路，积累思想，提炼办学理念，并把它学校师生遵循的准则，办学发展的灵魂，努力教职工和全体学生的、向心力、核心竞争力，转变学校传统的办学观念和办学模式，鲜明个性的办学，为学校长足发展打下坚实的思想基础。今年，镇中心学校将组织教师参加县教育督导室、教育局举办的初中、小学两个学段的学校办学理念的论坛主题活动，还将组织校长参加罗田名校长评选活动。3、健全督导机制，办学。(1)标准化学校建设。在合格学校建设基础上，跟踪管理，组织回访复查，督促各学校办学条件，优化教师结构，科学配置资源，建设生态校园，素质教育，把我镇现合格学校建设标准化学校。(2)示范学校管理。协助县教育督导室
7、对我镇的市、县级示范学校跟踪管理督查，学校发展。各示范学校要实践办学理念，创新发展思路，学校管理和发展内涵，使学校先进办学理念的典范、科学管理的典范、规范办学的典范、教育事业发展的典范。同一事项存在多部门督查整改措施一、指导思想紧紧围绕全区教育改革发展的中心工作，以四个转变切实加强对学校的监督、指导、评估和服务，全面规范学校办学行为，提升学校现代化管理水准，为推动我区教育事业规范、内涵、科学、优质均衡发展发挥积极作用。二、目标任务1.做好迎接全国义务教育发展基本均衡区国家监测、复查工作，确保指标、数据达标。2.积极申报省级义务教育优质均衡改革发展示范区创建工作，确保申报成功，顺利通过评估验收。
8、3.做好迎接新一轮县级政府教育工作督导考核省级抽查工作。4.深入推进责任督学挂牌督导工作，责任督学进校开展一日督导。5.深入推进管办评分离，完善第三方评价实施方案;积极探索向第三方评价机构购买服务，分别选择1所小学、1所中学进行试点。6.探索建立学校发展性评价制度，扎实开展综合性、专题性、需求性、随机性督导评估，严格执行五严规定，规范学校办学行为，促进学校内涵发展。三、工作措施1.坚持四个转变(1)推动督导职能由重督查向重指导转变，以优质的督导服务助力学校科学发展。(2)推动督导内容由全面向局部转变，由关注规范办学行为的全面督查，转向制约学校发展的重要因素和学校急需解决的问题，聚焦学校发展，解
9、决实际诉求。(3)推动督导对象的主观参与度由被动向主动转变，探索建立学校主动申报制度，量身定制个性化督导方案，按需督导，柔性调控，切实提高督导工作的实效性。指导学校在客观分析学校现有基础上，抓住关键、突出重点、自主制定学校发展规划，督导室要把握好规划的方向性、发展性、可行性。(4)推动督导主体构成由单主体向多主体转变，逐步引入第三方社会机构，委托社会组织共同参与开展教育评估监测，切实提高督导工作的客观公正和生命力。2.创新三个机制(1)科学重组督学队伍，进一步提升督导效能。推进督导机构建设和督导人员配备，成立区督导委员会，调整充实专、兼职督学队伍，拟聘任专职督学3人、特约督学5人、兼职督学28
10、人、挂牌督导责任督学4人，建立符合新形势下督政与督学需要的较为完备的督学队伍。(2)创新推出培训模块，进一步丰实督学底蕴。督导工作事在人为，但打铁还需自身硬。深化督学培训工作，计划邀请无锡督导专家集中培训1次，分别赴上海闸北区、无锡崇安区、成都青羊区考察学习发展性督导评价、责任督学挂牌督导、第三方督导评价经验。采取集中培训和自主学习相结合，学习上要努力做到先一步、快一拍、深一层，要成为教师的教师、校长的教练，不断提升督学的学习力、督导力、执行力。(3)切实聚焦教育现场，进一步推进督导研究。教育督导注重研字，主要从三方面入手：一是从课题研究入手，提升教育督导研究力。二是从问题研究入手，提升教育督
11、导效能性。三是从制定规程入手，提升一日督导规范性。一日督导坚持做到一、二、三、四，即坚持一个标准，客观公正，服务学校发展;把握两个尺度，严而有格，实而不虚;发挥三个优势，信息优势，经验优势，智力优势;实现四个公开，文件公告督查内容，集体公示督学名单，投诉电话实行公开，三级责任人全区公布(省、市、区督学三级组成的专兼职互补的督学责任区督查网络)。3.推进四大工程(1)推进办学行为督查工程。以规范办学行为为重点，以提高教师专业发展水平为抓手，以促进学校提升办学内涵、打造特色亮点为关键，认真开展教育重点工作八无的督查评估。八无：课程计划落实无挤占，无体罚和变相体罚，无教育乱收费，作业量无过重，在校时
12、间无过长，考试无排名，无重点班、特色班。加大随机督导的频次，建立随机督导的常态机制，重视常态，反对突击，促进学校规范发展、科学发展，全面提升学校的办学品质。实施学校发展性评价，扎实开展综合性督导、专题性督导、随机性督导和需求性督导，确保学校办学行为规范。(2)推进中小学责任督学挂牌督导工程。争取区委区政府的支持，将督学责任区工作经费纳入财政预算，确保责任区工作有序开展。认真落实清河区中小学校责任督学挂牌督导实施方案，适当调整责任区督学，进一步明确职责任务与要求。扎实开展随访督导工作，以省、市中小学素质教育督导评估方案为基本依据，紧紧围绕提高教育教学质量、全方位落实素质教育这一中心，开展对学校管
13、理、招生收费、课程开设、教育教学、师德师风、课业负担、安全卫生等情况进行督导，全面落实责任督学挂牌督导工作，力求做到督学工作月通报、年考核，接受责任区学校和社会的监督。(3)推进中小学素质教育督导工程。根据市督导室部署，整合引导发展，建构中小学素质教育督导考核评价体系。根据省教育厅省政府教育督导团关于印发江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则和江苏省中小学校素质教育督导考核标准的通知苏教督(20)4号文件精神，积极整合中小学素质教育考核和综合督导体系，启动2所中小学素质教育督导评估工作。(4)推进第三方评价工程。加强与专业机构的合作，开展第三方教育评价制度的研究，在部分项目上试点第三方督导评价
14、，确保教育评价更加科学、客观、公正。完善教育教学评价制度，重点是完善学生综合素质评价制度和学校发展性评价制度，切实增强每个学生的进取自信心、每所学校的发展自信心。学生综合素质评价要坚持记实、民主、公开原则，做到客观真实、公开透明，探索推进学生综合素质评价与考试招生的更紧密挂钩。学校发展性评价要引进增值评价方法，重在考核学校在促进不同情况学生进步方面的努力程度和实绩。4.完成两个创建(1)积极做好省义务教育优质均衡改革发展示范区创建。认真释读文件精神，细心研读文件，把握指标内涵，突出关键环节，会同区政府有关职能部门，建立创建监测责任、监督和问责机制。认真核查各项年报数据，对照指标，分析现状，逐条
15、核查，做到每个数据有来源，每项材料零误差。认真部署满意度调查，制定方案，明确职责，强调纪律，确保调查结果的可信性。认真调研区情，按照办实事、务真功、求实效的原则，进行全方位调研，对优质均衡发展的现实基础、存在问题及路径进行深入思考和系统规划。(2)扎实做好全国义务教育发展基本均衡区年度监测复核工作。继续围绕义务教育均衡主题，根据教育部义务教育均衡发展年度监测要求及督导评估整改要求和教育现代化建设要求，开展义务教育均衡发展薄弱环节整改情况专项督导，重点督导国检中各校存在的薄弱环节、规划项目的整改实施情况，进一步推动政府落实教育责任，促进义务教育优质均衡发展，为推进教育现代化建设奠定更为坚实的基础。5.建立一个体系围绕教师幸福、学生快乐、群众满意三个维度，努力建立以目标考核、绩效考核、办学满意度考核为主的绿色评价体系。探索督导工作与其他科室相关工作的融合和结果共用的有效方式，提高工作效率，力争统筹同工作不同部门的评价一致性。每次督导评估结果按比例纳入第三方评价体系中，对学校年度工作目标考核、办学绩效考核、评优、验收等合为一项工程，一次完成。第 11 页 共 11
