2023幼儿园活动教案大全10篇

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1、2023幼儿园活动教案大全10篇 2023幼儿园活动教案篇1 活动目标： 1、积极参与讲述活动，对园林中的文字感兴趣。 2、根据图片内容大胆讲述自己的看法，初步了解园林中的楹联。 活动准备： 课件、楹联文字、操作材料 活动过程： 一、导入 教师：你知道园林吗？那里都有些什么？ 教师：今天老师带来了一张园林里的图片我们一起去看看吧！ 二、初步了解楹联 教师：你看到了什么？ （根据幼儿回答进行适当的引导：看到荷花什么颜色的？我们把红色的荷花叫做红莲。猜猜有多少？很多很多红色的荷花我们可以说是千朵红莲。月亮怎么样？可以说一弯明月。晚上呆在亭子里感觉怎样？凉风习习） 教师：有一位诗人站在这个亭子里看到

2、这些美丽的景色他还写了两句诗叫做：千朵红莲三尺水，一弯明月半亭风 教师：他还把这两句诗刻在了一个地方，猜猜会把它可在这张照片中的那个地方？ 教师：瞧！他把这两句诗刻在亭子的柱子上了！在园林中我们把刻在柱子上的诗句叫做：“楹联”。 教师：我们把刻在柱子上的这两句诗叫什么。我们一起来读一读这幅楹联： 教师：仔细瞧瞧这幅楹联有你认识的.字吗？这两句诗里还有一个小秘密呢仔细找找你能找到吗？ 教师：对了楹联的前后两句的字数一样，而且前面一句和后面一句的诗句相关联，我们把这种现象叫做“对仗” 三、理解楹联句意、进行匹配 教师：我觉得啊写楹联的诗人真了不起，能用几个字就将边上的景色给描述出来了，今天老师还带

3、来了一些很棒的楹联我们一起来看看： 出示第一句“雨后双禽来占竹，秋深一蝶下寻花” 教师：这里面有你认识的字吗？听老师来读一读 教师：你听到了什么？ 教师：听了这幅楹联让你好像看到了什么景色？ 教师：我这里有三张图片你认为它讲述的是哪一幅图？为什么？ 出示第二句“四壁荷花三面柳，半潭秋水一房山” 提问：同上 出示第三句“墙外春山横黛色，门前流水带花香” 提问：同上 小结：你们可真聪明今天我们为楹联找到了什么？（它描述的景色） 四、延伸活动：匹配 教师：老师今天要来考考小朋友本领大不大，这边有一张图片上面呢有我们刚才匹配楹联的景色，请你为这张图片找到相应的楹联诗句然后贴在照片边上亭子的柱子上，注意

4、没一幅楹联都是同一种颜色的不要搞错了，如果有你不认识的可以看一下黑板上的楹联。 幼儿操作教师辅导。 教师：贴好了么？给边上的老师读一读你贴的对不对。拿着我们的作品去给别的老师读读。 2023幼儿园活动教案篇2 设计意图： 对幼儿来说，霸王龙是残暴冷血的形象，而故事当中的霸王龙一改人们心目中的形象，让幼儿运用已有知识经验猜测故事的发展，当故事的发展与幼儿想象不一致时，能够引发幼儿了解故事的愿望。通过故事，让每一个幼儿心里都有一颗爱的种子，懂得人与人之间交往的真谛-信任、关爱和鼓励。这个故事可以让孩子体会爱的温暖，家人之间互相关爱，父母对孩子的爱与关心，使幼儿学会爱与被爱，懂得感恩，体会关心他人的

5、情感。 活动目标： 1.了解故事内容，在分享讨论中初步理解霸王龙爸爸与甲龙宝宝的角色形象 2.感受霸王龙爸爸和甲龙宝宝之间的情感，体验故事中爱与被爱的温暖 3.在自主猜测故事发展的情节中，提升想象力、语言表达能力 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： PPT、磁带及录音机 活动过程： (一)幼儿回忆关于甲龙和霸王龙的相关知识，为故事引入作铺垫 师：小朋友们了解甲龙和霸王龙吗？它们是什么样的？ (一个食草一个食肉，一大一小) 师：如果甲龙遇到了霸王龙会发生什么故事呢？ (霸王龙很凶残，它有可能会吃了甲龙) (二)讲

6、述故事一遍 师：故事的名字叫什么？ (你看起来好像很好吃) 师：很好吃是什么？ (甲龙的名字) (三)使用PPT，分段讲述故事讲述故事第一段。 师：霸王龙碰到甲龙宝宝会怎么样呢？现在我们带着这个问题再来听一遍(霸王龙要吃甲龙宝宝，甲龙宝宝一把抱住霸王龙叫爸爸，霸王龙就没有吃它)讲诉故事第二段至就这样，日子一天一天地过去了 师：霸王龙和甲龙是怎么相处的？ (它们每天在一起，一起吃食物，一起睡觉) 师：霸王龙是怎么照顾很好吃的？那它遇到敌人又是怎么保护它的呢？ (帮助它打败敌人，用自己的身体护住甲龙宝宝，自己却受伤了) 师：之后霸王龙教了甲龙宝宝很多的本领，有哪位小朋友告诉我？ (撞击、甩尾巴、吼

7、叫) 师：霸王龙原来是怎样的一种恐龙？ (霸王龙是一种食肉动物，非常大，喜欢吃其他动物) 师：那他怎么会去照顾甲龙宝宝呢？ (教师要引导幼儿从霸王龙的内心需要去思考，体验爱的情感。因为甲龙宝宝叫它爸爸，它就不忍心吃掉甲龙宝宝了) 师：小朋友们猜一猜霸王龙和甲龙宝宝会一直生活在一起吗？为什么？ (在孩子眼里，他们已经是父子了，生活得很幸福，怎么会分开呢？带着这个问题，引发新的冲突。)讲述至故事结尾 师：霸王龙和甲龙宝宝分开了吗？ (分开了)师：他们是怎么分开的？ (在赛跑中就分开了) 师：那它们舍得分开吗？ (不舍得) (四)师幼集体讨论师：你觉得甲龙宝宝跟谁一起生活比较合适？为什么？ (让幼儿

8、运用自己对故事的感受体验来判断分析，进一步理解霸王龙和甲龙之间的感情。) 活动反思： 你看起来好像很好吃是一本从名字开始就充满趣味的儿童绘本。凶猛残暴的霸王龙被善良天真的小甲龙误认为爸爸，心灵深处的仁爱与柔情被深深的触动，最后，为了小甲龙的将来，霸王龙忍痛将他送回了甲龙的群落里。宫西达也大刀阔斧、色彩鲜明的画风能形成非常鲜明的视觉对比；故事里凶猛强悍又充满无限温情的霸王龙足以打动人心。 本次活动我以集体阅读、自由阅读、循环阅读等形式来感受书中角色的内心活动，体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐，提高孩子们理解图画书的能力。 一、本次活动的亮点。 1、图画书情感贴近孩子的心声，触动孩

9、子阅读的欲望。 你看起来好像很好吃该本图画书故事情感性很强，而现在的孩子自我中心强，比较喜欢享受爱，但却不愿付出爱。贴近于孩子们的生活，在朝夕相处的日子中是那么的快乐，但最终还是要分离，这种感觉大大触动了孩子们的心窝，触动了孩子的阅读欲望。其是在重点页面霸王龙用自己的身体保护小甲龙不被吉兰泰龙吃掉的画面及夜晚霸王龙搂着小甲龙安稳入睡的画面，更是让孩子们不由得与自己最亲近的家人联系在一起，他们纷纷用语言和动作来向大家表述亲人对自己的呵护之情。 2、多种阅读方式结合，提高孩子观察、理解画面的能力。 本次活动在阅读方式上主要采取的是利用PPT集体阅读利用小图书进行前半部分的自由阅读利用PPT循环阅读

10、。考虑到整本书的页面比较多，如果用传统的模式整本书让孩子自己阅读的话，那么，孩子对于图画中的情感部分理解会比较薄弱。因此，在自由阅读的环节中，师将后半部分用小夹子夹住，避免孩子们翻到后面，还能激发起幼儿对于阅读图画书下半部分故事内容演变的兴趣，从而有效地激发起了幼儿的探索欲望。而对于图画书后半部分的阅读，师采取的是利用PPT循环播放的阅读方式，通过师言语的引导，协助孩子们完成对于图画书后半部分的理解。 3、交流喜欢的地方，促进孩子的语言表达能力。 此次活动，师将提问方式改变为“你比较喜欢哪一页？你的理由是什么？”每个孩子都有自己的独到见解，在交流环节，孩子们表现得很积极，纷纷举手发表自己的看法

11、。小小的一幅插图，一个个场景在孩子们的头脑中变得鲜活起来。通过分享自己喜欢的部分，孩子们对整本书的内容有了更加深入的了解，充分发挥孩子的主动性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他们的思维能力、想象能力。同时更鲜明地感受到了小甲龙和霸王龙之间互相的关爱，孩子在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。 二、本次活动存在的不足： 1、面面俱到，反而造成重难点把握不凸显。 你看起来好像很好吃，是一本情感性很强的图画书，图画书中主要想表达的是爱与被爱的快乐，及人与人之间交往的真谛信任、关爱和鼓励。师在设计活动时，考虑到中班幼儿对于作品的感受、理解会比较薄弱，而这又是该本书

12、的重点，因此通过多增加提问、模仿语气、情境熏染等方式来辅助幼儿理解故事。而在活动中，发现提问的问题较多，造成在重点页面的理解上较不充分，重难点的把握也不明显。 2、师的指导思路不够清晰。在活动中，师对于图画书的理解还不是很到位，造成在指导幼儿时思路比较不清晰，如果在活动中能够按“小甲龙到底有没有被霸王龙吃掉呢？”“为什么没有吃掉？”让孩子进行回答，从而引导孩子体会霸王龙被小甲龙的行为感动了，温暖了，决定以后要好好保护小甲龙这样的情感。然后引导孩子思考霸王龙还为小甲龙做了些什么？救甲龙、教本领、找甲龙、吃果子、送回爸爸妈妈身边这些事件的梳理相信孩子在理解上会比较容易，活动的难度也会降低不少，孩子

13、们说的机会也会提高。其实我们的每一个孩子都有一颗善良清纯的心，心中都有一颗“爱的种子”。但是“以恶报恶”的恶性循环不断干扰着孩子们幼小的心灵，久而久之对孩子们造成了严重的不良影响。作为教师的我们最主要的是该如何是浇灌、培育这颗“爱的种子”，为孩子们点亮一盏心灵的明灯，指引一条光明大道，培育这颗“爱的种子”成长。在今后的教学中，我将多站在孩子的角度来设计活动、思考问题，并通过家园共育，引导家长朋友们进行亲子阅读，让孩子深深感受长辈对自己的关心爱护，丰富孩子的情感经验。 2023幼儿园活动教案篇3 活动目标 1、理解小松鼠把巧克力豆变成轮子、帽子和扣子帮助别人的故事内容，感受故事的有趣。汇：绊、扛

14、、香喷喷、圆溜溜。 2、能根据故事线索大胆想象和表达小松鼠帮助小鸡和老爷爷的主要情节。 3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备 香喷喷的轮子故事录音、故事PPT。 活动建议 1、出示圆圆的巧克力豆，引发幼儿猜想，巧克力豆可以用来干什么?以引起幼儿听故事的兴趣。 2、教师讲述故事，采用故事中断法，引导幼儿大胆猜想小松鼠用巧克力豆帮助小鸡和老爷爷的故事情节，初步感受故事的有趣。 (1)从开头讲到“停了下来”，提问：小松鼠想用这四颗巧克力豆当什么? 丰富词汇：香喷喷、圆溜溜。 (2)继续讲故事，讲到小松鼠“开着小在田野上飞跑”时，问：小松鼠开的四轮车是什么车? (3)继续讲故事，讲到“小松鼠忙卸下两个车轮”，问：小松鼠会怎样帮助小鸡?他把圆圆的巧克力豆做成了什么? (4)继续讲故事，讲到“小鸡感激地说”时，问：现在只剩下两个轮子了，可以做车吗?可以做什么车?