体育游戏大全策划方案(10篇)

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1、体育游戏大全策划方案(10篇) 体育游戏大全策划方案篇1 活动目标：1、学习在直线两侧进行跳;2、在活动中萌发喜爱和保护青蛙的情感。活动准备：活动场地。活动过程：一、准备活动，教师：今天我们上课之前先来跟老师一起做一做小青蛙模仿操吧。 第1个8拍：青蛙五指张开手臂伸缩，同时两腿下蹲。 第2个8拍：五指张开在耳侧，半蹲的同时上半身转向左右观看。 第3个8拍：俯下四次做吃虫状。 第4个8拍：连跳四次叫“呱” 二、基本活动 1、启发和引导幼儿在直线两侧行进跳。 1)教师：小青蛙们生活在池塘里，它们喜欢在荷叶上跳来跳去。看，池塘里有那么多荷叶，小青蛙们怎么样跳才能不落到水里去呢?请你们试一试吧。 2)

2、幼儿到荷叶上试跳，教师注意观察。 2、重点讲解直线两侧行进跳的方法。 1)、教师：刚才你们是怎样跳的?(请幼儿说一说自己的方法) 2)、教师小结并示范：双脚并拢，左跳、右跳、向前跳。我们用这种方法来跳荷叶吧! 3、幼儿用直线两侧行进跳的方法练习跳荷叶，教师不停用语言提醒：左跳、右跳、向前跳。 三、游戏：“可爱的小青蛙” 1、教师介绍游戏玩法：幼儿扮演小青蛙，用直线两侧行进跳的方法，到池塘对面捉害虫，捉到害虫后跑到操场中间，放进筐子里，然后再去捉不同的害虫，直到把害虫全部捉完。 2、规则：掉进水里的小青蛙必须返回重来。 3、游戏可以进行2-3次，老师就幼儿跳跃的情况进行点评。 四、放松活动 1、

3、教师：小青蛙们，你们吃饱了吗?我们一起到河里游泳吧! 2、教师带领幼儿做小碎步，双臂模仿划水的动作回到教室里休息。 体育游戏大全策划方案篇2 活动目标： 1、能积极参加体育活动，体验游戏带来的乐趣。 2、血洗纵跳动作，能原地纵跳，用头顶到离头顶20厘米左右的物体。 3、能有序的一个跟着一个进行游戏。 活动准备： 1、经验准备：学习小鲤鱼儿歌。 2、物质准备：纸棍、积木若干(每根纸棍两边分别用两块积木架起)、彩色气球(每个气球里装一个小铃铛)、小铃铛若干、吹泡泡玩具(与幼儿人数相等)。教师自制小奖章贴在气球上。 3、场地准备：如图。 活动重点： 学习原地纵跳动作。 活动难点： 能掌握起跳方法并轻

4、轻落地。 活动过程： 1、教师以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。 2、放音乐，教师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。 儿歌： 今天天气真正好， 小鲤鱼呀起得早， 跟着妈妈来做操， 游来游去真快乐! 3、练习原地纵跳动作。 4、游戏：“小鲤鱼跃龙门”。 (1)教师介绍游戏玩法。 (2)请幼儿进行示范，教师重点讲解动作要领。 (3)幼儿分成三组说儿歌自由选择游戏路线，进行第一次游戏。 (4)教师根据幼儿第一次游戏的情况进行小结，并提出进一步要求。 (5)教师根据幼儿第二次游戏的情况进行小结，并提出进一步要求。 (6)教师根据幼儿第三次游戏的情况进行小结，表扬勇敢的小鲤鱼。 5、游戏：“小鲤鱼吹泡泡”。 6、

5、放松活动“小鲤鱼游一游”，重点让幼儿放松脚腕。 活动评价： 小鲤鱼是幼儿感兴趣的动画人物，把幼儿感兴趣的人物融入游戏中，更增加了幼儿参与游戏的兴趣，从而促进幼儿在游戏中动作的发展。在活动中，教师始终以故事情节贯穿活动，并将动作要点编入儿歌便于幼儿掌握。在幼儿进行三次游戏中，教师以逐步加强难度来增强游戏的挑战性，使幼儿在游戏中始终保持浓厚的兴趣，从而较好地完成了活动目标。 体育游戏大全策划方案篇3 活动目标：1、 练习听指令穿着大鞋走和跑的技能。 2、 增强对走和跑等体育游戏的兴趣，提高快速反应和控制的能力。 活动准备：1、易穿的大鞋每人一双，音乐大鞋和小鞋 2、场地上画上圆圈和直线若干条3、铃

6、鼓，红苹果贴纸。 活动过程： 一 热身： 在音乐大鞋和小鞋中，请幼儿做律动活动身体各部位关节和肌肉。 二 探索： 1、请幼儿尝试穿大鞋走一走、跑一跑。 2、讲述穿大鞋与穿小鞋走和跑的不同感受。 三 练习： 1、请幼儿穿着大鞋在指定的圆圈上一个接着一个走。 2、请幼儿听铃鼓进行走跑练习，铃鼓拍得慢就走一走，铃鼓拍得快就跑一跑。 3、反复练习若干次。 四 游戏： 1、游戏内容：请幼儿分成四队进行比赛，在铃鼓响起后开始穿鞋，然后沿直线走到终点，第一个走完的幼儿就算胜利。 2、游戏规则：不能走到直线旁边，否则重走;走完直线可把手举起来表示完成。 3、游戏中每队的胜利者可以得到红苹果奖励。 五 活动结束

7、，教师带领幼儿做放松活动。 体育游戏大全策划方案篇4 活动目标： 1、尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下，培养幼儿创造力。 2、在玩气球的过程中，提高幼儿动作的协调性和灵活性。 3、在活动中体验与同伴一起游戏的乐趣。 活动准备： 1、实物准备：气球若干;丝巾若干;圆形即时贴十几个;被子一条 2、音乐：老鹰啄气球音乐和一首欢快的音乐。 活动过程： 一、韵律老鹰啄气球 师幼听完整音乐进行游戏一次。 二、气球长翅膀 1、师：游戏好玩?看看，老师给你们带来了什么好玩的东西?(出示气球)可以怎样玩气球?(简单讲述) 你能用小手把气球拍上去，让气球象长了翅膀一样飞起来，不掉下来 2、幼儿用手玩气球

8、，教师参与其中鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹。(教师小结) 3、师：除了用手，身体的哪些部位也能让气球飞起来，象长了翅膀一样呢? 请个别幼儿说身体部位，教师在自己身体部位上粘贴圆形卡纸。 师：这么多身体部位能不能让气球象长了翅膀一样飞起来呢?来试一试 a：请全体幼儿用身体的各个部位碰击气球，是提醒不能用手帮忙。(播放音乐) b：验证各个部位是否都能让气球飞起来。请个别幼儿演示，碰击后不能让气球飞起来的教师并撕下哪个部位的卡纸。 4、再次组织幼儿玩能让气球飞起来的身体部位。 5、老师不断变换指令让幼儿玩气球。如：用头顶气球，用膝盖顶气球 6、放松活动：欣赏教师顶球 师：看你们玩的这

9、么开心，我也想玩一玩，你们先坐下来休息，看我表演吧。 教师边顶边唱头发、肩膀、膝盖、脚的歌曲。可变换歌词。 三、气球“蹦蹦床” 师：小朋友想出了这么多办法，让气球长上了翅膀一样在空中飞起来，气球可开心了。现在它想到蹦蹦床上去玩一玩，气球的蹦蹦床在哪里呢?(出示丝巾)怎么玩呢? 1、介绍玩法：两位幼儿一组，各抓住丝巾的两, 个角，两位幼儿互相配合上下抖动丝巾让气球在蹦蹦床上不停的蹦跳、弹起。 2、幼儿玩游戏，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行游戏。(播放音乐) 3、教师小结：游戏好玩吗?下课后，小朋友可以想出更多更好玩的方法玩气球。 四、放松活动：气球按摩 师：玩了这么久的游戏小朋友都有点累了，

10、让我们躺在气球按摩床上休息下吧。 1、把气球垫, 在被子下面，小朋友躺在上面，气球会破吗? 2、请个别幼儿躺在上面试一试。(提醒要轻轻的) 3、设悬念：为什么气球不会破呢?请小朋友回去问问爸爸妈妈，或去查下资料，再来告诉大家好吗? 4、放音乐，结束活动。 体育游戏大全策划方案篇5 目标： 1、锻炼幼儿手眼协调、操作能力，培养竞争意识。 2、尝试枇杷核的多种玩法，感受玩枇杷核的乐趣。 准备： 1、贴有红色亮纸片的枇杷核和贴有蓝色亮纸片的枇杷核分别为75颗。 2、皱纸做枇杷若干，悬挂在绳上，小篮子人手一只。 3、录音机、枇杷歌磁带。 4、已拖干净的场地。 过程： 一、自由玩枇杷核。 1、集中谈话。

11、 师：教师出示枇杷核，这是什么? 幼：枇杷核。 师：今天我们就来玩玩枇杷核。小朋友们想一想，枇杷核可以怎么玩? 幼：滚枇杷核、转枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丢枇杷核、踢枇杷核。 师：小朋友们想得玩法可真多，想去试一试吗? 幼：想。 2、幼儿自由分散玩枇杷核，教师观察。 二、弹枇杷核。 1、了解玩法。 师：刚才老师看到小朋友玩得可真好，有滚枇杷核、转枇杷核、接枇杷核、撞枇杷核、丢枇杷核、踢枇杷核，老师还发现了两个小朋友又有了一种新玩法，林佳怡小朋友，你们是怎么玩的? 幼：我是弹着玩的。 师：接下来，我们就来玩玩弹枇杷核。 玩法：两人一组，每人五颗枇杷核(分别贴有红色亮纸片和蓝色亮纸片的枇杷核)，

12、玩石头、剪刀、布决定赢的先玩，先玩的小朋友把对方五颗枇杷核和自己五颗枇杷核都握在手中，蹲下，轻轻地撒落地，找两颗最近的，一颗贴有红色亮纸片，一颗贴有蓝色亮纸片，用手指轻轻一弹，如果两颗枇杷核碰到一起了，就拿走这两颗枇杷核归为己有，再继续玩。如果两颗枇杷核没碰到一起，就由对方玩。最后，看谁吃掉对方的枇杷核多，谁就赢。 2、两人自由结伴玩弹枇杷核，教师观察指导。 3、给赢的小朋友喊“耶!”并给输的小朋友“加油!”争取下次胜利。 三、放松运动：采摘枇杷。 师：小朋友们想不想去杨墩休闲农庄采摘枇杷? 幼：想。 师：我们一起去采摘枇杷吧。 听音乐，教师和幼儿手提篮子，边唱歌曲枇杷歌，边采摘枇杷。 四、整

13、理，回活动室。 延伸活动： 在区域活动中，可以投放一些枇杷核，让幼儿尝试更多的玩法，还可以供幼儿拼图、穿项链、制作算盘，或进行一些数学操作活动。 体育游戏大全策划方案篇6 目标： 1练习原地向上纵跳抛物。 2活动中会听信号按要求活动。 准备： 1组织幼儿制作雪花。 幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边，当作“雪花”，每人自制若干。 2教师使用的箩筐、铃鼓等。 过程： 1开展游戏“雪花飘飘”。 (1)每个幼儿向上纵跳的同时，将“雪花”抛向空中，然后尽力接住。比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。 (2)幼儿自由结伴，一人抛“雪花”，一人接，然后互换角色进行游戏，看谁抛得高、接住的次数多。 教师注意观察体力教弱的幼儿，与其结伴游戏，鼓励他们用力向上抛。 2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。 (1)幼儿手持自制雪花，扮“小雪花”，教师扮“风婆婆”或“风爷爷”，摇动铃鼓。引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化，在场地