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1、2023安徽省教师招聘考试教育心理学预测题（含答案）学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(20题)1.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往中的（ ）A.课堂语言障碍 B.心理障碍 C.角色地位障碍 D.课堂效果障碍2.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ）。A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述3.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有( )。A.敏锐性 B.判断性 C.辨别性 D.选择性4.迀移的形式训练说的心理学基础是（ ）A.官能心理学 B.人本主义 C.行为主义 D.认知
2、心理学5.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（ ）。A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.生成技术6.自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（ ）。A.控制 B.基本看法 C.改造 D.认识和态度7.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（ ）A.正迁移 B.负迁移 C.具体迁移 D.一般迁移8.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（ ）A.教员 B.办事员 C.课堂的管理者 D.学生模仿的榜样9.在教育心理学的研宄中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（ ）A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.临床个案法10.学习者
3、运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略11.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（ ）。A.言语联结 B.信号 C.连锁 D.概念12.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（ ）A.认知策略 B.认知能力 C.基本认知 D.元认知13.对物体的知觉向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（ ）。A.冲动型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型14.下面有关操作的特点正确的是（ ）。A.物质性、外显性、展开性 B.观念性、内潜性、简缩性 C.观念性、内潜
4、性、展开性 D.物质性、外显性、简缩性15.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或者改变心理现象并加以记录的心理研宄方法，叫做（ ）A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.教育经验总结法16.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（ ）A.思维品质 B.学习内容 C.学习结果 D.知识技能17.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（ ）A.独创性 B.变通性 C.流畅性 D.新颖性18.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（ ）A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂形式 D.课堂教学19.问题解决的第一个阶段是（
5、）A.分析问题 B.提出假设 C.发现问题 D.检验假设20.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于( )A.顺向负迁移 B.逆向负迁移 C.逆向正迁移 D.顺向正迁移二、多选题(5题)21.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（ ）A.课前计划 B.课堂教学过程 C.课后评价 D.课后检查 E.课后总结22.下列关于品德的理解，正确的有（ ）A.品德是后天形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德品质的简称，等同于道德23.加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是（ ）A.连锁学
6、习 B.概念学习 C.规则与原理学习 D.解决问题学习 E.习惯的学习24.学生间的认知方式差异主要表现在（ ）A.场独立与场依存 B.自我型和开放型 C.深思型与冲动型 D.辅合型与发散型 E.安静与兴奋25.心理辅导的目标有（ ）A.行为矫正 B.克服障碍 C.学会调适 D.寻求发展 E.学会生存三、填空题(8题)26.学习准备是一个动态的发展过程，包括 和横向两个维度。27.任何问题都含有三个基本的成分：一是给定的条件；二是要达到目标；三是存在的 。28. 作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。29.桑代克提出的学习三大基木规律是_ 、_和_。30.在学校教
7、育中，教师常用的教学方法有 ： 、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。31.桑代克提出的学习三大基本规律是_ 、_和_。32.教育心理学是研宄学校情境中_ 的基本心理学规律。33.布鲁纳认为，学习所包含的三个过稈是_、_ 和_ 。四、简答题(7题)34.简述动机的含义与功能35.知识巩固的途径与方法有哪些36.简述人类学习和动物学习的本质区别37.影响个性形成与发展的因素有哪些38.简述课堂心理气氛的类型和影响因素。39.正式群体的发展经历了松散群体 、（ ）和集体等三个阶段。40.简述教学中培养学生积极自我意识的方法。参考答案1.B2.C组块是指在信息编码过程
8、中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。3.A这是对教师观察力敏锐性的准确表述。4.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。5.A复述策略是在工作记忆中为保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。在学习中，复述是一种主要的记忆手段，许多新信息，如人名、外语单词等，只有经过多次复述后，才有在短时间内记住并长期保持。6.D自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的认识和态度。7.A8.C9.C在教育心理学得研究中，通过其他有关材料，间接了解被试
9、者得心理活动的方法是调查法。因此，本题选择C选项。10.B11.D12.D13.D场依存型的认知方式是指对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。14.A操作的特点是：物质性、外显性、展开性。15.C见“实验法”定义。16.C教学目标是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。教学活动以教学目标为导向，且始终围绕实现教学目标进行的，教学目标是整个教学设计中最重要的部分。17.B变通性，即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题，想出不同类型答案越多者，变通性越高。18.B19.C20.D“温故而知新”是先前学习对后继学习的促进作用，属于顺向正
10、迁移。21.ABC22.ACD23.ABCD加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类:信号学习，刺激一反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习。24.ACD25.CD26.纵向27.限制或障碍28.课堂气氛29.准备律、练习律、效果律30.讲解法31.准备律,练习律,效果律32.学与教33.知识的获得,知识的转换,检査知识是否恰当和充实34.动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。 动机的功能：（1）激发功能；（2）指向功能；（3）维持和调整功能。35
11、.（1)提高学习的自觉性；（2)在理解的基础上识记；（3)科学使用各种识记方法（正确利用机械识记、必须重视无意识记、合理安排识记材料）；(4)合理组织复习。36.（1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识； （2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的； （3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。37.（1)生物因素（物质基础）；(2)环境因素（决定作用）；(3)实践 活动；（4)自我教育。38.根据学生在课堂上表现出来的注意状态、情感状态、意志状态、定势状态与思维状态，可将课堂心理气氛分成积极的、消极的与 对抗的三种类型。影响课堂心理气氛的因素：（1)教师的教学。（2)课堂的领导方式。（3)校风与班风。（4)师生的人际关系。（5)班级的规模。39.联合群体40.（1)树立自信、自重与自尊的行为模范。（2)以成功的经验激励学生的积极自我意识。（3)尊重学生的理智与情感，防止不当 的褒贬。（4)提出明确与合理的要求，关心学生的学习成败，期望应成为对学生潜能的挑战。（5)尊重学生个人价值?培养合理的人际关系。
