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1、2023青海省教师招聘考试教育学高频考题汇编学校:_ 班级:_ 姓名:_ 考号:_一、单选题(25题)1.教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为（ ）A.讲述 B.讲解 C.讲读 D.讲演2.长期在课程领域居于主导地位的评价模式是（ ）A.目标游离评价模式 B.CIPP模式 C.表现性评价模式 D.目标评价模式3.1835年出版的教育讲授纲要的作者是（ ）A.赫尔巴特 B.洛克 C.夸美纽斯 D.卢梭4.1939 年提出以马克思主义理论指导编写的教育学的教育家为（ ）。A.凯洛夫 B.杜威 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特5.影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（
2、）。A.人口的地域分布 B.人口的性别结构 C.人口的阶级构成 D.人口的年龄结构6.教学过程中最基本的部分是（ ）A.布置课外作业 B.讲授新教材 C.检查复习 D.巩固新教材7.教师职业是加快个体（ ）的职业。A.现代化 B.社会化 C.自然化 D.自由化8.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（ ）。A.先行组织者 B.最近发展区 C.教育与教学 D.解决问题9.下列有关学校课程的表述中，不正确的是（ ）。A.学校课程采用研制开发推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现10.一
3、位教育工作者的真正威信在于（ ）。A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量11.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。A.说服法 B.陶冶法 C.实际锻炼法 D.榜样示范法12.人的生理成熟以具有（）能力为标志。A.创造 B.学习 C.生殖 D.思考13.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（ ）。A.奖惩要公平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道14.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（ ）的方法。A.着重调整情感 B.着重训练行为
4、C.着重改变认知 D.游戏15.品德构成的基础是（）。A.道德观念 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为16.校园文化的核心是（ ）。A.学校的精神文化 B.学校的物质文化 C.学校组织文化 D.学校的制度文化17.教师的教育素养基本上包括两个方面，一是()，二是教育技巧。A.教育理论 B.教育手段 C.教育思想 D.思想品质18.外部分组按照学生的（ ）来编班。A.年龄 B.发展水平 C.知识经验 D.学习能力或学习成绩19.雅典和斯巴达两种教育体系出现于欧洲的（ ）。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会20.外铄论的代表人物是（ ）A.格赛尔 B.孟子 C.弗洛伊
5、德 D.华生21.教学计划的中心问题是（）。A.开设哪些科目 B.各门学科开设的顺序 C.各门学科的教学时间 D.各门学科的教学方法22.课程结构的编制是指（ ）。A.课程计划 B.课时分配 C.课程设计 D.课程改革23.在班级管理模式中，目标管理的提出者是（ ）A.泰勒 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.德鲁克24.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（ ）的认识。A.精神本位论 B.社会本位论 C.神学本位论 D.个人本位论25.我国古代的六艺教育的中心（ ）A.礼和乐 B.射和御 C.书与教 D.射与乐二、多选题(5题)26
6、.优良班集体的基本特征是（ ）A.明确的共同目标 B.一定的组织结构和强有力的领导核心 C.一定的共同生活的准则 D.集体成员之间平等、心理相容的氛围27.近代教育的特点有（ ）A.国家加强了对教育的重视 B.初等义务教育普遍实施 C.普通教育与职业教育互相渗透 D.高等教育类型更加多样化28.二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一些新特点是（ ）A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化 D.教育的多元化29.教育的功能有（ ）。A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.科学技术发展功能 E.思想品德功能30.家庭教育的主要任务有（ ）。A.保护子女身心健康，增强他们的体质B
7、.为了子女的学习创造良好条件C.积极参加公益活动和安排好寒暑假及节假日活动D.加强对子女的思想品德和健康人格教育E.制定家庭计划，配合学校教育工作三、填空题(3题)31.19世纪初，英国学校中出现了（ ），这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。32.文化对教育具有_作用，文化发展促进学校课程的发展。33.班级是开展教育教学活动的（ ）。四、简答题(4题)34.简述认知性道德发展模式的德育策略。35.请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。36.教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何37.简述中小学德育的意义参考答案1.B2.D3.A4.A5.D各级各类学校在教育结构中所占比例涉及学制的内
8、容，而学制是按年龄分级的6.B7.B8.B最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平和独自解决问题所能达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。9.A10.D11.B陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。12.C成熟是生理和心理两方面的成熟，生理成熟的表现是具有生殖能力。13.C14.C纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用着重改变认知的方法。15.A道德观念是品德构成的基础。16.A17.C教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面。18.D外部分组按学生的学
9、习能力或学习成绩来进行，打破年龄限制。19.B20.D外铄论的代表人物是华生。美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”21.A教学计划是学校课程与教学活动的依据，也是特定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科目。22.C课程结构的编制是指课程设计。23.D24.D个人本位论认为个人价值高于社会价值，提出了尊重人性，以
10、人为本的自由发展思想，这种思潮在18、19世纪的西方占据上风。因此，答案为D。25.A我国古代的六艺教育的中心是礼和乐26.ABCD27.AB近代教育的特点有国家加强了对教育的重视、初等义务教育普遍 实施、教育的法制化和教育的世俗以及教育与生产劳动相结合。28.ABCD29.ABCD教育受到社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化背景、文化传统的影响，并对这些产生反作用，即具有政治、经济、文化、科学技术的功能。30.ABDE积极参加公益活动和安排寒暑假及节假日活动，这不是家庭教育的主要任务。31. 导生制32.价值定向33.基本单位34.（1）了解学生当前的道德发展水平； （2）运用道德难
11、题引起学生的意见分歧和认知失衡； （3）向学生揭示比他们高一阶段的道德推理方式； （4）引导学生在比较中自动接收比自己原有道德推理方式更为合理的推理方式； （5）鼓励学生把自己的道德判断付诸行动。35.道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。它对我国德育的启示有一下几点： （1）科尔伯格对于道德判断发展的六个阶段的界定未必合乎我国的国情，但研究方法和研究结果是可信的，值得进一步研究和发展，可根据本民族的文化传统，对科尔伯格的研究进行纠正。 （2）发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用，
12、但在德育上还没有更多的研究和展开。如果承认学生是处于发展中的个体，就必须基于学生的发展水平进行教育，促进学生的逐步发展。 （3）我国学校在系统的传授道德知识方面颇有心得，但在提高学生道德思维能力方面缺少行之有效的办法，认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。36.【要点】教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系，它们彼此相关，但不能相互取代。目的与目标根本不同，目标可以测量，而目的是不能测量的。37.（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证； （2）德育是青少年健康成长的条件和保证； （3）德育是实现教育目的的条件和保证
