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1、公开课10以内序数中班教案（6篇）公开课10以内序数中班教案 第1篇活动目标：1、学习序数110，理解序数的方向性，正确使用序数词表述物体的排列次序。2、培育幼儿序数的爱好。3、初步培育察看、比较和反应本领。4、引发幼儿学习的爱好。活动准备：准备贴绒教具：10个不同的小动物，有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。活动重点：学习从不同的方向精准辨别物体的排列位置。活动难点：本身确定方向并能精准找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时活动过程：一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小伙伴开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的
2、队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伙伴看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小伙伴看一看从右向左排，每只小动物排第几？老师提问：a、从左向右排第5个小动物是谁？b、从右向左排第3个小动物是谁？2、看小动物们变成纵队向我们走来。请小伙伴说说从上向下排每个小动物排第几？请小伙伴说说从下向上排每个小动物排第几？老师提问：a、从上向下排小猪排第几？b、从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（老师出示楼房图片）（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）老师提出要求，请小伙伴将小动物送回家。a、小猫住在第4层，从左边数第5间房子
3、；b、小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c、小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a、我们一起看看第几号企鹅派错了队？b、第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5、小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？五、结束部分：小伙伴们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3、
4、幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写25，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。课后反思：1、整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅佑襄助的作用。2、本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。公开课10以内序数中班教案 第2篇一、活动目标（一）引导幼儿认得8和9的相邻数。（二）培育幼儿探究数量关系的爱好。二、教学准备1、课程软件2、教案3、教具三、活动过程1、教学游戏（一）认知学习：学习10以内的
5、序数。游戏操作：进入游戏：画面会显现一排等候公交车的小动物，点击小动物会显现红色光圈，以及提示音。一共10个小动物，反复点击小动物，巩固复习认读数字，提高点数110的本领。老师：青蛙排在队伍的第几名？老师：熊猫排在队伍的第几名？老师：小狗排在队伍的第3名，它后面的小猫是第几名？2、教学游戏（二）课程体验：依照提示音的要求，给相关的小动物涂上颜色。游戏操作：进入游戏，画面会显现依照站牌排好队伍的小动物。依据提示音的要求给小动物涂上颜色。假如选错小动物颜色是涂不上的。完成关卡后进入下一关卡说出排在第一、第五、第七的都是什么小动物。完成后点击返回按钮。老师：排在第二的是什么小动物？老师：排在第七的是
6、什么小动物？老师：排在第九的是什么小动物？四、活动建议利用儿歌等形式，巩固幼儿对相邻数的认得。公开课10以内序数中班教案 第3篇一、设计思路：在日常生活中，我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道本身的位置，可我发觉小伙伴对序数的概念，比较模糊，往往不能清楚的本身所处的位置，通过本节课能让幼儿动口，动脑，从而轻松的把握序数的概念，特此设置本节课。二、活动目标：1、学习按肯定方向确定物体的排列次序，能用数数的方法确定序数。2、初步体会序数与基数的区分，了解序数的含义。3、进展察看本领、判定本领，提高动手操作本领。三、活动准备：PPT课件四、活动过程：1、认得序数先让小伙伴们从数到十，然后呈现pp
7、t引诱幼儿察看动物以及动物排列的位置，并按次序说出每只动物的位置。A小动物王国要召开运动会，瞧！小动物排好队进场了，看看图上有什么小动物？有几只小动物？带领幼儿从1数到10、B1.从左往右数，老鼠陪在第几个呢，2.从左到右，小马排在第几个呢，3.从左往右数，谁排在第三位呢，4.从左往右数，小狐狸排在第几位呢，5.从右往左数，谁排在第一个呢，以此类推。2、动物赛跑1.运动会正式开始，小动物们正在进行赛跑比赛，它们都从左边向右用力跑，谁得了第一名？第二名？第三名？第四名？第五名？第六名？第七名？2.为获得名次的动物颁发奖状，是谁站在最高领奖台？是谁站在最低领奖台3.运动会结束运动会结束了，动物要回
8、家了请帮忙小动物们回家，你们看小鸡的房子在7号房间，请问小伙伴们你们知道7号在哪里吗？我们请小伙伴上来带小鸡回家好吗？小鸡送回家了，接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推。五、结束部分：小伙伴们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3、幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写25，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。公开课10以内序数中班教案 第4篇活动目标:学习序数110,理解
9、序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。培育幼儿序数的爱好。活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。活动重点：学习从不同的方向精准辨别物体的排列位置。活动难点：本身确定方向并能精准找出位置。活动方法：游戏法、讲解法、引导法。活动时间：1课时活动过程： 一、幼儿随音乐开火车进活动室。咱们小伙伴开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小伙伴看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小伙伴看一看从右向左排，每只小动物排第几？老师提问：a.从左向
10、右排第5个小动物是谁？b.从右向左排第3个小动物是谁？2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小伙伴说说从上向下排每个小动物排第几？请小伙伴说说从下向上排每个小动物排第几？老师提问：a.从上向下排小猪排第几？b.从下向上排第5的小动物是谁？三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！（老师出示楼房图片）（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？（2）老师提出要求，请小伙伴将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路
11、总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应当排第几？五、结束部分：小伙伴们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏乘火车。游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3、幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写25，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。老师当列车员查票，看看谁找得
12、又对又快。音乐再响，幼儿随音乐火车开开出活动室。课后反思： 1.整个活动，幼儿自始至终保持了深厚的爱好，老师与他们共同参加，起到了导向辅佑襄助的作用。2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。公开课10以内序数中班教案 第5篇设计意图教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认得序数要以认得基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内
13、容定为学习10以内的序数。幼儿基础分析：中班幼儿对序数有肯定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动重要是一个递进的过程，连续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。教学目标1、认得门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2、学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。3、乐意大胆地把本身的想法告知大家。4、遵守社会行为规定，不做“禁止”的事。重点和难点活动重点：认得门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动准备1、物质准备：fl
14、ash课件、操作板4块2、阅历准备：幼儿前期阅历：家长带领幼儿察看过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程：一、情景导入，激发幼儿爱好1、PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可高兴了，大家都想住到新居子里去呢。2、通过动画画面，幼儿认得动物伙伴。提问：那我们一起来看看，一共有几个动物伙伴？他们分别是谁呢？看一看数一数说一说预设用“有有还有”的句式分别指认。（避开重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。过程活动一：初步认得序数，了解序数在门牌号中的含义。（一）、出示房
15、子和动物，初步认得序数。（1）房子一共有几层？（点击一层显现数字1）（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间显现数字1）（课件中使用箭头）（二）、认得门牌号，了解序数在门牌号中的意义（1）老师依据画面上的101问：看，这是什么呢？（2）乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？（3）大象住在几零几呢？（103）（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？（老师点击到动物，就显现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：（3层）追问：你谁怎么数的？是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：门牌号。追问：101这是什么意思呢？总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中心加一个“0”，这就是门牌号。活动二：学习为小动物送门牌号（一）、出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的伙伴，它们决议要大家换房间住住。现在它们都住到了本身的新居间了，可是它们却不知道本身的新门牌号了，它们想请我们小伙伴来帮忙它们找
