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1、Unit 2 Colours 第一课时教学导航一、教学内容Part ALets talk & Draw and say二、教学目标 1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在实际情景中用Good morning.向他人表达问候，用“This is .”介绍他人。 3.培养学生尊敬老师的情感。三、教学重难点 1.问候语 Good morning.及介绍人物用语“This is .”。 2.This is . 一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。 3.Miss和Mr的用法和区分。四、教学准备教学课件、Miss White、Miss Green和M
2、r Jones的人物头饰、录音机 教学过程 Step 1 Warming-up 1.教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。 2.利用学生的学习用品复习第一单元所学单词。 3.用所学打招呼用语“Hello， Im .” “Whats your name? My names .”师生互相问候。 Step 2 Presentation 1.学习Lets talk （1）师生观看教学课件。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。 （2）再次观看课件，教师提问： What are they doing? 他们在做什么？ （3）教师戴上Miss W
3、hite 的头饰，左手举起Mr Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头饰，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is . 使学生进一步理解对话。 （4）教师提问： Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr Jones的？Miss Green 和Mr Jones是怎样用英语打招呼的？ （5）听录音，请学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如This is .一句中的元音字母i的读音是，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舌尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，讲究方法，切不可一味
4、地直白纠正，打击学生学习的积极性。 （6）分组练习。每三个学生一组仿照课本对话并结合实际进行练习，教师表扬并奖励表现好的小组。 2.学习Draw and say （1）让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头像。 （2）向同桌用句型“This is .”介绍自己所画的人物。 （3）分四个大组用句型“This is .”介绍自己所画的人物进行比赛，给予表现好的小组奖励。Step 3 Consolidation & Extension 将Draw and say中的游戏扩展为“Bingo”游戏。拿第一、二组的头像图画让第三、四组的学生用句型“This is .”辨认，由画此头像的同学来说“Bingo”
5、或“No”，教师奖励表现好的小组。 Step 4 Summary 师生一起总结本课时的教学重点。教学板书Unit 2 ColoursGood morning. This is Miss Green.Good morning, Miss Green. 教学反思 本课时主要以口语交际为主，教师通过扮演不同角色来引出新句子的学习，这样既吸引了学生的注意力，又提供机会使学生能不知不觉地接触并模仿到正确的语音语调。然后通过创设不同的真实场景来细化每一个句子的教学，使学生能扎实有效地掌握所学知识。最后通过创编对话、画画等形式来调节课堂气氛，使学生在小组活动中灵活运用语言进行交流。第二课时教学导航一、教学内
6、容Part ALets learn & Lets do二、教学目标 1.能听、说、认读red， green, yellow， blue这些表示颜色的单词。学生能理解I see red/green .的意思。 2.学生能听懂Lets do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 3.培养学生善于观察、热爱大自然的情感。三、教学重难点 1.表示颜色的单词red， green, yellow， blue的认读与区分。 2.green一词的 gr 发音较难，教师要多带读。 3.句型“Show me red/green .”的理解与运用。四、教学准备录音机、教学课件、单词卡片教学过程 Step 1 Wa
7、rming-up 1.通过师生之间相互问候，复习所学问候用语： T: Good morning./Hello， boys and girls. Ss: Good morning./Hello， teacher. 2.Free talk T： Whats this?（出示不同颜色的文具） Ss： Book/ruler/crayon . T： （出示彩虹图）Whats this?（并告诉学生）This is a rainbow.Is it beautiful?（并说中文“它漂亮吗？”） Ss： Yes. T： Now lets go to see the colour. Step 2 Presen
8、tation 1.学习Lets learn （1）让学生观看动画，学习彩虹的颜色用英语怎么说。在red处暂停。（教师拿出一朵红色的花） T: What colour? Ss: Red. T: Yes！You are right. Its red. 运用教室内的红色物品反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。 （2）课件出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”， “green pencil”， “blue eraser”， “yellow bag”。 （3）听录音，跟读所学新词。 （4）让学生听录音，跟读本部分的对话。 （5）找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌
9、、教室设施、同学的衣物等。把全班分为A、B两大组，教师用中文说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并大声说出该颜色的英文。比一比哪组回答得最快最好，对优胜组进行适当奖励。 2.学习Lets do 出示红、绿、黄、蓝四种颜色的卡通人物各一个。 T: Do you like them? Do you want to draw them? （并说中文：你们喜欢他们吗？想不想画画他们？） T: Are you ready? Ss: Yes! T: Show me your crayons.Show me your red crayon.Show me your green crayon
10、.Show me your yellow crayon.Show me your blue crayon. 学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。Step 3 Consolidation & Extension 1.游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的单词卡片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。猜对的学生给与奖励并由该学生负责主持下一轮游戏。 2.让学生把蜡笔/彩笔准备好，分小组练习指令语。Show me your red/yellow . crayon. Step 4 Summary 师生一起总结本课时的教学重点。 教学板书Unit 2 ColoursredgreenyellowblueShowm
11、egreen/red/blue/yellow. 教学反思 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生培养英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生快乐地进入学习英语的良好状态。同时，为后面学习有关颜色的词汇做铺垫。学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。教师用游戏法引导学生探究，能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，掌握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。第三课时教学导航一、教学内容Part ALetters and sounds二、教学目标 1.能听、说、读、写字母 Aa， Bb， Cc， Dd。 2.能听、说、读以字母Aa， Bb， Cc， Dd 开头的单词a
12、nt， apple， book， bag， cat， crayon， dog， duck。三、教学重难点 1.学习英文字母Aa， Bb， Cc， Dd，能够正确书写、认读。 2.能听懂会说ant， apple， book， bag， cat， crayon， dog， duck。 3.区分印刷体与手写体的异同。四、教学准备录音机、教学课件、字母卡片、单词卡片 教学过程 Step 1 Warming-up 1.Free talk. 用所学的句子与学生对话。 2.听录音，跟唱歌曲Colour song。 Step 2 Presentation 1.学习字母Aa和单词ant， apple。 （1）教
13、师播放ant， apple的录音，让生跟读模仿。 （2）教师课件出示蚂蚁和苹果图片，让学生说说图片上是什么。 （3）教师教读单词蚂蚁和苹果，请学生跟读。 （4）教师指图，请学生说出图上物品的英文，帮助学生区分ant和apple。 （5）教师提问：你认识这两个单词的第一个字母吗？ （6）教师出示字母卡片，让学生辨别字母Aa的大小写。 （7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书写练习。 2.学习字母Bb和单词book， bag。 （1）教师指着书和书包的图片提问学生书和包用英语应该怎么说。（学生已学过这两个单词） （2）教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿录音跟读单词。 （3）教师提问：这两个单词的第一个字母是什么？学生回答：b。 （4）教师出示字母卡片，让学生辨别字母Bb的大小写。 （5）教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书写练习。 3.学习字母Cc和单词cat， crayon。 （1）教师出示卡片，让学生说出英文单词。 （2）教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。 （3）教师出示字母卡片，让学生辨别字母Cc的大小写。 （4）教师在四线三格中书写字母大小写Cc，并让学生进行书写练习。 4.学习字母Dd和单词dog， duck。 （1）分别出示大小写字母Dd，让孩子用肢体语言表演。 （2）分别出示大小写字母，学生开火车认读。 （3）教师
