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1、Project 1 A profile 第2课时（教案）-2022-2023学年四年级英语上册同步备课（译林版）教学目标1. 学生能够听、说、读、写单词profile。2. 学生能够正确理解问句“Whats his/her name？”和回答句“He/She is + name。”3. 学生能够用正确的语音语调朗读单词和句子，在实际情境中流利表达。教学重点1. 单词profile2. 问句“Whats his/her name？”和回答句“He/She is + name。”教学难点1. 用正确的语音语调朗读单词和句子。2. 在实际情境中流利表达。教学准备白板、白板笔、教材、单词卡。教学过程一
2、、引入新课1. 教师播放profile的发音，让学生听几遍，引导学生模仿。2. 教师出示单词卡，板书单词和发音，然后让学生跟读几遍。3. 教师与学生互动：“Who remembers this word?” “What word is this?”4. 教师呈现一张人物头像图片，提问“Whats his/her name?”，引导学生说出人物的名字。二、学习新词1. 教师通过单词卡或者ppt向学生呈现新词profile。2. 教师快速朗读单词，并模仿单词的发音及重音，让学生跟读几遍。3. 让学生自己观察单词中每个字母的发音，并合理猜测单词的意思。4. 教师提问：“Who can spell t
3、he word?”让学生轮流拼写。5. 教师用句子表述单词的意思，拉近学生对单词的理解。三、学习目标句型1. 教师诵读问句“Whats his/her name？”并让学生跟读。2. 教室出示回答句法：“He/She is + name.”，并让学生跟读几遍。3. 教师让学生带着问题去寻找答案，培养学生运用问句和回答句表达自己想说的话的能力。四、巩固训练1. 教师保证学生对新学的单词、句型都有了一定的了解和掌握，然后采用多种形式的练习巩固学习成果。2. 让学生在班级内依次报出5个同学的名字，并且同时用正确的句型表述。3. 小组练习：“Guess who？”一人想一个人物，让组内成员问问题猜测出
4、人物的名字并做出回答。4. 读图训练：出示人物头像图片，让学生自己想象人物的名字和简单的背景，从而激发对话的兴趣。5. 构思搭配练习：出示一些单词、短语，让学生选择其中的一些并搭配使用，形成有意义的句子。五、课堂总结教师统一帮学生回顾当堂课重点，核对学习成果。让学生发言总结本节课所学的内容和收获。课后作业1. 复习本课所学的单词和句型。2. 制作单词卡，巩固单词的拼写和发音。3. 在家和同学、家人练习询问名字的对话模式以及猜人物游戏。教学反思本节课设计强调了多种形式的教学，充分调动学生的积极性和主动性，让学生在良好的语境中掌握新词和新句型，同时注重课堂的巩固和拓展。虽然本节课中也存在一些可以改进的地方，但整体来说本节课还是比较成功的。
