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1、三年级上册数学教学设计-1.2 倍的认识丨苏教版教学目标1. 理解“1.2倍”的概念，并利用“1.2倍”进行简单的数学计算。2. 培养学生的数学思维能力和创造力。3. 提高学生对数学的兴趣和学习积极性。教学重点和难点1. 教学重点：1.2倍的概念和应用。2. 教学难点：学生对“1.2倍”的认识和运用。教学准备1. 教师准备：教学课件、教学工具、课堂练习题目。2. 学生准备：课本、笔、纸、计算器。教学方法1. 情景教学法：通过情景引入，引导学生认识“1.2倍”的概念和应用。2. 课堂讨论法：鼓励学生积极参与，发表自己的观点和想法。3. 合作学习法：在小组内进行讨论和合作，培养学生的合作精神和团队
2、意识。教学过程导入环节（5分钟）教师通过情境引入，向学生介绍“苏姐姐”最近买了一个新的手机，花费比原来的手机多了1.2倍，请学生在脑海中算算这两部手机花费的差额是多少？新课讲解（25分钟）1.教师简要介绍“1.2倍”的概念和意义，以及常见的表示方法和运用。2.教师向学生推荐一个数学问题：如果一支笔售价 8，那么售价连同增加 1.2 倍后为多少？3.教师通过画图和简单的数学计算，向学生讲解“1.2倍”的计算方法和应用。小组合作（15分钟）1.学生分组讨论，在小组内交流每组成员买东西时所花费的金额，并计算比较差异和增加的比例。2.每个小组向全班汇报讨论结果和解决方法，并分享自己的学习心得和感悟。课
3、堂练习（15分钟）1.教师布置一道数学练习题，要求学生计算一件衣服原价 350，打八折后的价格是多少？2.学生自行完成课堂练习，并向教师反馈自己的解题方法和答案。总结回顾（5分钟）1.教师对本节课内容进行总结性讲解，向学生梳理“1.2倍”概念和应用的要点。2.教师听取学生对本节课学习感受和意见，并给予反馈和建议。教学评估1. 教师根据学生的课堂表现、小组合作和练习成绩评定学生的学习情况。2. 学生根据反馈和评估结果，找出自己的不足和提高方向，为下一步学习做好准备。教学反思1. 教师要注意情境引入的设计，引起学生的兴趣和注意力。2. 教师要注重学生的参与和合作，培养学生的交流和协作能力。3. 教师要根据学生的反应和表现及时调整教学策略，保证教学效果。
