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1、一年级上册数学说课稿-9.3 得数是10的加法和10减几丨苏教版一、教学目标1. 知识目标：能够掌握得数是10的加减法的基本概念和方法。2. 技能目标：通过实例思考和解决问题，能够灵活运用得数是10的加减法实现口算能力的提高。3. 情感目标：培养学生学习数学的兴趣和自信心，让学生感受到数学的智趣和乐趣。二、教学重难点1. 教学重点：掌握得数是10的加减法的基本概念和方法，并能够熟练灵活地运用。2. 教学难点：学会通过数学思维来解决实际问题，能够运用得数是10的加减法解决日常生活中的实际问题。三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生提问：“小朋友们，你们在生活中见过得数是10的数字组成的加法和减
2、法吗？你们能举出一些例子吗？”鼓励学生积极发言，引导学生回忆一些具体的例子。2.正文文章（30分钟）得数是10的加法： 1. 老师通过涂色游戏让学生理解得数是10的加法。涂色游戏就是给学生一张纸上面有10个小方格，让学生把红色圆圈放进小方格中，圆圈不能相重叠，如果放完了一个小方格没有放满，学生要思考剩下的是什么数字，把数字填到剩余的方格中，直到圆圈全部放入。通过游戏，让学生感受到得数是10的加法的特点和规律。 2. 根据得数是10的加法的特点，教师引导学生探索得数是10的加法的变式，并通过具体的加法例子演示得数是10的加法的运算过程。得数是10的减法： 1. 老师通过图形对称的方式让学生感受得
3、数是10的减法。老师给学生一张标着数字的扇形图，在图形的对称线上把数字分为两部分，让学生自己解决得数是10的减法问题，并且感受它的对称性。 2. 根据得数是10的减法的特点，老师引导学生探索得数是10的减法的规律，通过具体的减法例子演示得数是10的减法的运算过程。3.练习（15分钟）1. 完成板书上的加减法计算题。2. 让学生自主涂色或画图，让学生主动思考和探索。4.归纳总结（10分钟）1. 教师带领学生总结得数是10的加减法的计算方法和规律。2. 创设各种情境，让学生灵活地运用加减法口算，帮助学生更好地理解和掌握得数是10的加减法。四、教学反思本次教学改用了许多生动有趣的游戏形式，学生参与性比较强，能够更好地吸引学生的注意力。在教学过程中，教师需要注意教学方式的多样性，避免过于简单化的教学形式，让学生沉迷于游戏中而忽视学习的真正目的。此外，要注意时机的把握，创设难度适当、有挑战性的活动，激发学生的求知欲，从而让学生更好地理解和掌握得数是10的加减法。
