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1、三位数的加法笔算（连续进位加）（教学设计）一、教学目标1. 学生能够掌握三位数的连续进位加法笔算方法。2. 学生能够正确使用进位加法方法解决实际问题。3. 学生能够培养自信心，积极探索解决问题的策略。二、教学重点难点1. 三位数的连续进位加法笔算方法。2. 能够应用进位加法方法解决实际问题。三、教学准备1. 数学教辅教材苏教版二年级下册。2. 黑板、粉笔、橡皮、直尺。3. 白纸、练习本、笔。四、教学步骤1. 导入课堂 引入教学话题，复习上一节课学习内容。 提问学生是否会笔算加法，了解学生笔算加法的熟练度。 引出本节课新内容三位数的连续进位加法。2. 概念讲解 再次复习进位加法的思想。 引入三位
2、数的连续进位加法概念，并通过实例进行说明。3. 连续进位加法笔算方法 分为两位数相加与三位数相加，演示两个例子。 教师手写笔算步骤，同时注重各列数字的对齐。4. 练习时间 学生在练习本上模仿教师的笔算步骤，完成练习题。 演示学生在解决问题时如何应用连续进位加法笔算方法。5. 总结 询问学生掌握情况，总结本节课的重点难点。 强调三位数的连续进位加法笔算思想，培养学生自信心。五、教后反思此次教学中，我很好地贯彻了“以学生为中心”的教学理念。在教学之前，我了解了学生现有的知识水平，让他们给我演示他们的笔算加法水平。之后我分别演示了两位与三位数的连续进位加法的笔算，具体地示范并让学生实践。在教学练习环节，我放手让学生尝试不断思考，让学生自主完成课本和练习本上相关的题目。通过此次教学，学生不仅掌握了笔算加法的技巧，也能够应用连续进位加法的方法解决实际问题。
