《《八 野营——有余数的除法》（教学设计）二年级上册数学青岛版（五四学制）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《八 野营——有余数的除法》（教学设计）二年级上册数学青岛版（五四学制）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八 野营有余数的除法教学设计一、教学目标1. 了解除法中的余数概念；2. 掌握除法的相关公式和计算方法；3. 能够正确使用除法解决实际问题；4. 培养学生观察能力和动手实践能力。二、教学重点和难点1. 在学习除法时，突出介绍余数的概念和相关计算方法；2. 突破难点问题，解决生活中的实际问题，提高学生学习兴趣和学习效果。三、教学准备1. 教案、教学PPT；2. 黑板、白板、彩画板、橡皮擦、彩笔。四、教学过程1. 导入教师先把教学PPT上的谜面投影出来，让学生猜一下。600 8 = 通过询问，让学生知道这是一个数学问题，然后引导学生思考这道题目，并让学生说一下自己的思路。2. 学习让学生了解余数的
2、概念。在黑板上写下以下两个式子：28 5 = 5 余 324 4 = 6 余 0教师解释余数的概念，以及在除法中的重要性，并解析相关概念（被除数、除数、商、余数等）。然后，教师通过几个简单的例子，让学生掌握余数的相关计算方法。在此基础上，教师带领学生理解余数的概念和含义，让学生了解到余数在我们的日常生活中也有很多应用。使用生活例子说明，如：一包口香糖有30颗，小红要分给5个小朋友，每个小朋友要拿多少颗口香糖，以及最后剩下了多少颗？让学生理解，如果不会求余数，那么这道题目无法解决。同时，教师要提示学生，若在解决问题时忽略余数，则得到的结果是错误的。3. 练习让学生在黑板上解决以下算术题目。1. 15 3 = 2. 20 4 = 3. 45 5 = 4.88 10 = 5. 90 8 = 6. 70 9 = 7. 38 5 = 8. 78 6 = 教师可以现场纠正，同时提醒学生注意标注余数。4. 拓展让学生在课外时间进行拓展。让学生寻找生活中能够使用除法和余数计算的例子，并在群组中分享，互相学习和交流。五、教学反思本次课程设计立足生活，充分体现了应用型教学的特点。课堂上，让学生通过生活例子的分析，了解余数计算的重要性，并引导学生能够在生活中灵活应用余数计算方法。同时，在学习过程中，通过数学计算练习，让学生在实践中深化了对于余数的理解和应用，培养学生数学思维。
