三年级下册数学教学设计－七 分数的初步认识（二）｜苏教版

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1、三年级下册数学教学设计七 分数的初步认识（二）苏教版一、教学目标1.知识目标1. 掌握分数的实际意义；2. 掌握分数的读法和写法；3. 掌握分数的大小比较；4. 了解分数的简化与扩展。2.能力目标1. 能够根据实际问题，运用分数的相关知识进行解决；2. 能够正确地比较两个分数的大小；3. 能够将分数进行简化与扩展。3.情感目标1. 提高学生发现问题和解决问题的能力；2. 培养学生的数学思维能力；3. 培养学生合作学习的意识。二、教学重点1. 分数的读法、写法；2. 分数的大小比较。三、教学难点分数的简化与扩展。四、教学方法1. 导入法2. 情景模拟法3. 合作探究法五、教学过程1.导入（5分钟

2、）教师出示一个小数和一个分数，问学生两者有什么相同点和不同点。2.情景模拟（15分钟）教师给学生举一个例子，比如一条披萨要分给三个人，分别分给他们1/3，学生拿着披萨模型，亲自体验分了三份，灌输分数的实际意义，并让学生读出每个人分到的披萨是几分之几。3.合作探究（25分钟）教师把学生分成若干组，每组给出几个简单的分数，让学生交流思考它们的大小关系，并且让学生互相交换自己简化与扩展过后的分数，尝试比较大小。4.梳理知识点（15分钟）教师请学生回答以下问题：1. 分数的读法和写法有哪些？2. 如何比较两个分数的大小？3. 什么是分数的简化与扩展？4. 如何进行分数的简化与扩展？5.练习（10分钟）教师布置分数的计算练习，让学生课后完成。六、教学资料1. 教材：苏教版三年级下册数学教材2. 实物：披萨模型七、教学反思本次课程通过情景模拟和合作探究的方式，让学生更好地了解了分数的实际意义和比较大小的方法，并且在练习中让学生更好地掌握了简化和扩展分数的方法。但是在探究过程中发现有些学生对于简化和扩展分数的方法还存在一定的困惑，下一次教学需要针对这个问题加强讲解和练习。