《一年级数学下册教学设计-1 图书馆-北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级数学下册教学设计-1 图书馆-北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级数学下册教学设计-1图书馆-北师大版教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 理解图书馆的基本功能和布局； 学会利用图书馆查找相关资料； 能够自主阅读并简单归纳整理所读内容。教学内容导入环节老师通过提问、讲故事等方式先让学生了解什么是图书馆、为什么要去图书馆、在图书馆里可以做什么等问题，让他们对图书馆产生兴趣。实践环节1. 老师展示图书馆的基本布局，简单介绍图书馆内各个区域的功能和书籍种类，让学生了解图书馆的基本情况。2. 老师指导学生如何使用图书馆的搜索功能，帮助他们寻找特定种类的书籍。3. 学生在老师的指导下找寻需要的书籍，并自行阅读。4. 在阅读过程中，老师引导学生整理归纳所读的内
2、容，并简单介绍如何利用现代科技手段进行资料收集与整理。总结1. 老师引导学生发表对图书馆的感受和认识；2. 老师总结本节课中学生们在图书馆的学习收获，鼓励学生利用图书馆提升自己的学习能力。教学方法 合作学习法：学生一般年纪较小，需要在老师引导下进行学习。 达成学习法：通过展示教学辅助材料、提问等方式，让学生根据教师提出的问题兴趣探究需要的知识。 活动课教学法：通过实践操作，让学生尽可能地参与到整个课程的教学过程中。教学手段 图书馆布局模型； 教学辅助材料：计算机、投影仪等。教学评价对学生阅读与整理资料的发展，可进行评价。 学生阅读资料的速度、理解能力、阅读技能等； 学生归纳整理所读内容的能力，在此基础上扩展他们的自我学习能力。教学建议 学生年龄小，需要在老师指引下进行学习，因此教师需要在互动环节多起疑问，引导学生拓展知识面； 在实践环节中，教师需要与图书馆管理员进行配合，确保学生能够自如地使用图书馆功能； 在归纳整理所读内容等环节中，建议教师通过简单示范，引导学生独立思考，并为他们提供合理、稳定的学习环境。
