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1、一年级数学下册教学设计-8 数图结合问题-冀教版教学目标1. 能够使用图形和数字结合的方式解决小学数学问题。2. 能够在生活中遇到需要计数的情景下，使用数图来进行计数。教学重难点1. 小学生容易将数字与图形分离，故教师需要通过课堂练习培养学生的数图结合思维；2. 使用数图结合方法计算时，教师需引导学生进行图形分割及实物模型构建，提高学生的信息获取与运用能力。教学设计时间环节内容5min-10min导入点读自主学习学案，新课文预习10min-20min课堂探究介绍数图结合的概念，引导学生注意数字与图形的联系20min-30min课堂练习学生自主进行小组讨论，并进行练习30min-40min课堂展
2、示邀请学生展示练习结果，并进行点评40min-50min巩固训练课后练习，巩固课堂所学内容导入 (5min-10min)将点读技术引入课堂。由教师给出要点，学生通过电子课本读出答案。同时，教师预热今天的知识点，引导学生进行新课文预习，激发学生对于即将学习的内容的兴趣。课堂探究 (10min-20min)针对小学生的特点，教师通过互动提问的方式来进行探究。首先，教师进一步介绍数图结合的概念，引导学生注意数字与图形的联系。然后，教师在黑板上画出若干数图，组织学生进行观察和思考，在学生们熟悉这种类似零食盒数目的计数方式后，引导学生探究如何运用图形和数字结合起来进行计算。课堂练习 (20min-30m
3、in)让学生以小组为单位来进行数图结合问题的练习。教师可以设立不同难度的练习，让学生在同类练习的过程中逐渐掌握运用数图结合方法解决问题的技巧。课堂展示 (30min-40min)邀请学生来展示他们的练习结果。教师在学生展示的过程中指出错误和优点，并适时进行点评，通过组内讨论和总结来提高学生的数图结合思维。巩固训练 (40min-50min)教师通过布置课后作业，巩固课堂所学的知识，或者组织学生进行游戏来加强数图结合方法的训练。总结在数学教学中，数图结合方法可以培养学生的信息获取和运用能力，具有很高的实用价值。本节课通过导读课本内容和引导学生练习，来帮助学生掌握数图结合方法，进一步提高学生的数学素养，为学生未来的学习和发展奠定坚实基础。
