《一年级下册数学说课稿-两位数加两位数（进位）-苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学说课稿-两位数加两位数（进位）-苏教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下册数学说课稿-两位数加两位数（进位）-苏教版1. 教学目标1. 学生能够掌握两位数加两位数（进位）的计算方法；2. 学生能够理解进位的概念；3. 学生能够应用所学知识，解决有关问题。2. 教学重点1. 进位的概念及相关的计算方法；2. 两位数加两位数的计算方法。3. 教学难点1. 进位的概念的理解；2. 进位计算方法的掌握；3. 应用所学知识解决问题的能力。4. 教学准备1. 讲台、黑板、粉笔；2. PPT课件；3. 教学课本和练习册；4. 针对性作业。5. 教学过程5.1 自主体验首先，老师将用草稿纸上写出一个两位数加两位数的计算题，让学生自行进行运算并记录答案。然后，老师在黑板上敲
2、出这些计算题，并要求学生依次上来写出自己的答案。最后，老师注意观察学生的答案，提出可能存在的错误，并解释为什么这些错误存在，以便让学生更好地理解进位的概念和运算方法。5.2 引入新知识接下来，老师将通过PPT向学生展示两个两位数相加的计算步骤，并强调进位的概念。首先，老师会让学生观察并思考第一个计算式（例如44+18），让他们尝试进行计算。然后，老师会提醒学生，如果两者相加后的结果超过了9，就需要向前一位进位（如个位数位数是2+8=10，此时需要进位，分别是1和0）。最后，老师会用第二个例子（例如34+27）来加深学生对进位概念的理解。5.3 合作探讨接着，老师将让学生分成小组，让他们互相探讨
3、如何解决以下问题：当两个数相加时，什么情况下需要进行进位？进位后如何继续计算数值？学生可以用草稿纸进行演算并加以解释。老师也可以适当地参与学生的讨论以引导学生更深入地理解进位概念和计算方法。5.4 提高应用在小组讨论结束后，老师可以通过提高性的例题来检测学生的掌握程度。例如：36+49=?，这道题目需要进行一次进位计算才能得出正确的答案85。如果学生有困难，老师可以通过黑板或PPT来示范解题过程，或者召集小组内相对掌握得较好的学生来解答问题。6. 课后作业1. 完成练习册上相关题目；2. 课后自行编辑一组两位数加两位数的计算题，并进行自我检测；3. 讲述自己精选的一组同学所编的两位数加两位数的计算题，并解释每一步运算的具体方法及进位原因。7. 教学总结通过本节课的学习，学生们更深入地了解了进位的概念，掌握了两位数加两位数（进位）的计算方法。在以后的学习和生活中，他们将会更自信地运用所学知识，解决各种实际问题。
