《三年级上册数学说课稿-第一单元-第3节过河∣北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学说课稿-第一单元-第3节过河∣北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级上册数学说课稿-第一单元-第3节过河北师大版一、前言在三年级的小学数学教学中，有一些实际问题是孩子们经常遇到的，其中最为常见的就是过河问题。因此，在本讲课中，我将介绍如何利用第一单元第3节的过河问题来巩固和拓展学生的数学能力，同时，也能够增强学生的实际生活应用能力。二、教学目标1. 能够理解并记住影响筏子速度的因素，并且通过实践来验证。2. 能够运用简单的加减法计算问题，通过计算得出船行过程中筏子的速度。3. 培养学生的动手能力，锻炼学生的协作精神。4. 培养学生的实际生活应用能力。三、教学过程1. 导入环节通过问一些问题来引出教学内容：大家是否尝试过过河？过程是否容易？筏子会增加速度还
2、是减慢速度？这样引起学生们对于河流问题的兴趣。2. 学习环节2.1 讲解问题教师在黑板上引导学生共同探讨如何更快地过河，引导学生回忆自己过河的经历，探讨过河的因素有哪些，例如水流、风向、船的速度等。2.2 学生实践教师组织学生分为小组，在每个小组中挑选出一名同学扮演筏子，其他成员扮演划船的人。同学们通过实践，在河流中比赛探究船与水流速度关系，并且在比赛中记录筏子的速度。通过实际操作和记录，学生方能更好地认识到过河时各个因素对过河时间的影响。2.3 教师指导教师可以计算每个小组筏子的速度，并进行排名，以激励学生争取更好的成绩。同时，教师需要通过慢慢加大风力，减少筏子数量，或者改变船的形状，来帮助学生更深入地认识过河时各个因素对过河时间的影响。3. 巩固练习教师通过设计一系列练习来巩固学生对加减法的运用，比如让学生通过虚拟场景模拟筏子与水流的速度，然后根据给出的运算式计算筏子的速度。四、教学反思通过本节课的实际操作，让学生理解到了数学知识的应用。同时，通过小组比赛，更增加了学生之间合作协作，加强了班级集体的凝聚力。此外，利用实际场景模拟过河问题，也增强了学生对于实际问题的理解和认知。总之，通过这样一个有趣而又实际的过程，学生不仅能巩固加减法数学知识，更增强了他们的实践能力和生活应用能力。这是一节非常有趣、富有挑战性的课程，也是适合小学三年级的学习内容。
