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1、三年级下册数学教学设计节约（一）北师大版一、教学目标1.1 知识目标通过本课的学习，学生应该掌握： 理解“节约”这一概念； 能够演算简单的零钱问题； 能够认识相关的货币单位及其价值。1.2 能力目标 提高学生的逻辑思维能力； 培养学生的算数计算能力； 培养学生的自我节约意识及良好的消费习惯。二、教学重难点2.1 教学重点 认识货币单位及其价值； 理解“节约”的概念； 掌握零钱的计算方法。2.2 教学难点 学生的零钱计算方法的练习； 学生的节约意识的培养。三、教学过程3.1 导入（5分钟）教师可以通过互动游戏、简笔画、课件图片等形式，引导学生关注本堂课的主题“节约”，调动学生积极参与的兴趣。3.
2、2 导入新课（10分钟） 首先，教师要通过图片或者实物展示货币单位，简短地讲解货币单位的种类和价值； 其次，老师要通过实例，让学生认识货币单位的运用场景，如商场购物、乘坐交通工具、旅游等。3.3 拓展新知（20分钟） 让学生查看教材上的图表，对照实物进行货币数额合理排序和零钱分配练习； 举例让学生增强理解，如老奶奶看上了一双鞋，它的价格是 23 元，她手里有 1 元、0.5 元、0.1 元三种硬币，老奶奶该如何正确地支付及找零？3.4 活动练习（15分钟） 让学生自行完成练习册上关于节约主题的数学计算题，具体如下：1、如何将 63 元的钱完全拆分为 20 元面值和 10 元面值的钞票？2、从口
3、袋里取出 5 元、1 元、0.5 元、0.1 元四种零钱，共计 13 元，请确定他们的数量和面额组合；3、有 38 元的钱，用不超过 10 张钞票能不能买一本 23 元的书？3.5 总结（5分钟）教师可以根据本堂课对节约主题的理解、新知识的掌握情况，提出“如何做到节约”的问题，让学生从良好的消费习惯出发，总结出自己的三点体会。四、作业 1、将上方三道练习题完成并批改； 2、课后自己科学合理准备钱购物，做到精打细算。五、板书设计节约的概念货币单位及价值 元 角 分零钱计算方法 货币模拟练习 实际应用场景六、教学反思此次数学课的教学设计以节约（一）为主题，内容相对生动、易于理解，学生反应良好。整个课程过程中，教学设计了丰富的教学方式和多种练习方式，能够满足不同层次学生的需求，但在指导学生实践操作与运用过程中，该改进提供更多灵活性的方式和提示。
