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1、教学设计第三单元 小数的意义和性质第2课时（1）五年级数学上册 （苏教版）一、教学目标1. 了解小数的定义及特点；2. 了解小数和分数之间的关系；3. 掌握小数的读法和写法；4. 能够用小数表示数线上的数。二、教学重点1. 培养学生对小数概念的理解和认知；2. 培养学生用小数表示数线上的数的技能和能力。三、教学难点1. 帮助学生建立小数和分数之间的联系；2. 引导学生使用小数来表示分数。四、教学策略1. 采用启发式教学法，帮助学生主动发现知识点；2. 采用归纳法，帮助学生总结归纳小数的性质。五、教学过程1. 导入新课 让学生回顾上节课所学内容，介绍本节课的学习目标。2. 概念讲解 教师讲解小数
2、的概念； 引导学生理解小数和分数之间的关系； 引导学生认识小数的读法和写法，例如：0.5 可以读作“零点五”或“五分之一”。3. 技能演练 通过小组合作，让学生完成一些小数的练习，例如：将小数转换为分数、将分数转换为小数； 引导学生用小数来表示数线上的数。4. 性质总结 教师引导学生总结小数的性质，例如：小数是有限位数的十进制分数； 让学生举例说明小数的性质，并由此进一步加深对小数的理解和认知。六、教学总结 教师对本节课内容进行总结，并强调小数和分数之间的联系； 教师鼓励学生通过练习和思考，在巩固知识点的同时发现更多的应用场景。七、作业布置 布置小数与分数的转换题目，既要考察学生对小数和分数的理解与掌握，也可以为下节课的拓展课程做好铺垫。八、教学反思 教师可以记录本节课的教学反思及学生的表现，以便于调整教学策略，并进一步完善课程设计。
