《一年级下数学说课稿-求被减数的实际问题-苏教版秋》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下数学说课稿-求被减数的实际问题-苏教版秋（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下数学说课稿-求被减数的实际问题-苏教版秋课程基本情况课程名称：数学课时：1 节学科内容：求被减数的实际问题学段：小学一年级出版社：苏教版秋教材：数学第一册教育目标通过本节课的学习，孩子们应该能够掌握： 理解什么是被减数 能够根据实际问题求出被减数 提高数学思维能力和应用能力此外，希望在通过本节课的学习过程中，孩子们还能培养积极的态度和团队协作观念。孩子的背景知识孩子们初学习习数学，已经接触到加减法，了解了加法中的“加数”和“和”，这里的减法中的“被减数”和“减数”将是孩子们需要掌握的概念。同时孩子们也已经掌握加减法的基本思维能力，了解了这种运算是在两个数之间的比较，是基于数量之间的增加
2、或减少。教学重点1. 什么是被减数2. 如何在实际问题中求出被减数3. 提高数学思维能力和应用能力教学难点如何在实际问题中求出被减数，这是本节课的难点。因此，老师需要引导孩子们从实际问题中找到必要的信息，思考并解决这个问题。教学步骤第一步：引出问题老师可以拿出几个小物件，例如小球，让孩子们算出两个数的和。接着，由老师出题：“小明拥有 5 个球，他把其中三个球送给了小红，请问他现在还剩几个球？” 老师引导学生想一想，这道问题里面的关键信息是什么，应该如何解决。第二步：引入被减数引导孩子们回归刚才的问题，询问在这个问题中，哪个数是我们不太清楚的。孩子们可能不知道这叫“被减数”，老师可以帮助他们理解
3、：“前面我们知道了，小明有 5 个球，他送出了 3 个球，现在想知道他现在还剩下几个球。那我们现在没有的，就是要求的，这个数就叫被减数。”第三步：举例说明老师可以引用其他实际例子，让孩子们更好地理解概念。例如：“小明去商店买三个苹果，店员给他算了一下说：十元的，你给我七元，我找你几元？你知道这里面的被减数是多少吗？”第四步：带着孩子们求解问题现在，孩子们已经掌握了求解被减数的方法，老师再次引出刚才的问题：小明有 5 个球，他送出了 3 个球，现在还剩几个球？教师帮助孩子们查找问题中的信息，用口算或手算的方式带着孩子们求解。第五步：反思总结教师可以在反思总结环节提出一些问题： 你觉得这节课你学到
4、了什么？ 你一开始对被减数这个概念理解有多少？ 你现在能独立解决本节课的问题了吗？ 你认为还有什么需要更加深入地了解的地方？教学评价教师可以通过以下几种方式对孩子们的学习情况进行评价：1. 黑板练习，让孩子们去黑板上亲手解答问题2. 互动问答，让孩子们互相问答问题，检验对知识的掌握情况3. 情景模拟，让孩子们在模拟环境中掌握知识，并反映出其在实践中的实际运用能力4. 课程表现，考察孩子们在整个课程中的表现，并给出相应的评价结论通过本节课的教学，我们为孩子们提供了必要的知识、思维方法和实践经验。以帮助孩子们更好地掌握被减数的概念，加强数学思维能力和实际运用能力。通过实践，孩子们可以更加深入地理解这个概念，并在以后的学习或生活中应用到这些知识。
