《《口算除法》说课稿(说课稿)-2022-2023学年数学 三年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《口算除法》说课稿(说课稿)-2022-2023学年数学 三年级下册（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口算除法一、教学目标1. 知识目标：掌握除法的意义及符号；口算算法，初步学会除数为一位数除数、被除数的除法运算。2. 技能目标：能够简单口算除法题目。3. 情感目标：培养学生运算思维的兴趣，激发学生探究数学的求知欲望。二、教学重点难点1. 教学重点：掌握除法的算法，并能够运用算法解决问题。2. 教学难点：初步掌握带余数的口算除法。三、教学过程1. 导入(5分钟)通过实际操作，让学生了解分配意义，如：五个苹果分配给两个小朋友，每个小朋友可以分到多少个苹果？2. 演示(15分钟)1. 教师先让学生看两个数学家一起处理一个问题的视频，让学生了解人们解决问题的方式有许多种，除法是一种方法。2. 介绍除
2、法的概念：除法是寻找除数的倍数，把被除数平均分配给各个倍数以后，看看最后能剩下多少。3. 通过教师示范，让学生明确“被除数除数=商+余数”的公式3. 练习(25分钟)1. 让学生自己计算一些口算除法题目。2. 通过让学生将口算结果填入相应的运算公式中，并进行检验，提高学生口算的正确性和实用性。3. 利用小组合作，让学生解决一些课上习题。4. 拓展(10分钟)1. 通过口算练习，让学生加深对除法算法的理解。2. 让学生说出他们发现并解决过的和除法有关的实际问题。四、教学评价% 评价标准 1. 通过教师习题串讲和课堂练习，统计每位学生的熟练程度，以评价学生对口算除法的掌握情况。 2. 通过学生合作解题和课堂讨论，观察学生对除法算法的理解情况。 3. 通过学生课堂回答、个人口算等形式，检测学生对除法相关知识的掌握以及口算的能力。 4. 通过平时作业的完成情况，综合评价学生的学习进度。五、教学反思1. 需要进一步加强学生的口算能力，增加学生的口算练习量。2. 在教学过程中，要注意让学生理解除法算法的应用场景，增强他们的学习兴趣。3. 要及时纠正学生的错误，及时给予反馈，让学生不断进步。六、教学资源教材、习题集、教具、黑板、笔等。
