《江宁区苏科版六年级下册劳动第10课《数字声音与生活》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江宁区苏科版六年级下册劳动第10课《数字声音与生活》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级下册劳动教案个性化备课记录课题数字声音与生活备课人审核人教学课时1教学日期教学目标1. 通过本次主题活动， 了解数字声音， 并尝试发现身边的数字声音。2. 能利用多种途径或媒体搜集图片、 文字和音频资料， 并且将自己的学习成果用 多种方式向大家展示出来。 3. 通过播放数字声音， 了解数字声音格式的差异， 体会数字声音的作用。教学重点难点体验录制声音、 保存声音，感受数字化音频为人们生活和学习带来的便利。教学准备多媒体教学过程（一） 谈话导入 “怎样能够记录下身边的声音？” ( 二) 交流分享 1. 数字声音我知道 (1) 学生介绍自己按照“任务单”的要求收集到的关于数字声音的资料。 (
2、2) 教师引导学生整合资料， 在“成长手册” 上记录下自己对于数字声音的理解。 2. 数字声音我会放 (1) 学生播放自己在查找资料过程中发现的感兴趣的数字声音。(2) 小组讨论：刚才那位同学播放的数字声音是什么格式的 ? 它是用什么播放器播放的 ? 你还知道哪些播放器 ? (3) 学生汇报。 (4) 教师引导学生关注数字音频的格式差异和播放器的种类3. 数字声音我会听 (1) 学生仔细聆听其他同学播放的数字声音。 (2) 小组交流：这段数字声音带给你什么样的感受 ? 你还在哪儿听过数字声音 ? (3) 学生汇报。 (4) 教师引导学生关注数字声音的作用。 ( 三) 寻找发现(1) 了解了数字
3、声音以后，引导学生到校园中找一找数字声音的身影(2) 学生汇报。( 四) 实践体验小小配音师 活动一 为诗朗诵选择合适的背景音乐 (1) 教师提供一段关于春天的诗文，学生朗读并体会情感。 (2) 学生讨论如果要为这段诗文配背景音乐，应该选择什么风格 ? (3) 教师提供并播放三种不同风格的数字音乐： 寂静山林金蛇狂舞菊次郎 的夏天 (4) 学生仔细聆听，说出感受。(5) 学生选择合适的背景音乐，并给出自己的理由。 (6) 学生配乐诗朗诵。 (7) 延伸思考：还可以用什么数字声音作为背景音乐？ 活动二 我为校园里的数字音乐献一策 (1) 教师引入：你喜欢校园里使用的数字声音吗？请给出自己的理由。 如果让你来设计，你会选择什么样的数字声音呢 ? (2) 引导学生发表自己的意见，并完成表格设计 ( 包括场合、音乐名称、理由等 项目）。(3) 学生尝试向学校提交自己的设计。 ( 五) 设计制作 (1) 引导学生学习录制和保存数字声音的方法。 (2) 引导学生尝试录制和保存数字声音。 (3) 学生尝试为自己的数字声音找到合适的场景 ( 六) 分享体会 引导学生用文字、图片、音频或视频等展示活动体验和感悟。 ( 七) 总结归纳 引导学生继续探索数字声音这个有趣的世界。板书设计教学反思
