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1、II）开课说明开课说明2012.10国家学分设置规定国家学分设置规定()学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。学分。注：共有注：共有8个学习领域，分别为语言与文学（语文个学习领域，分别为语言与文学（语文与英语）、数学、人文与社会（政治历史与英语）、数学、人文与社会（政治历史 地理）、地理）、科学（物理科学（物理 化学化学 生物）、技术（信息技术与通用生物）、技术（信息技术与通用技术）、艺术（音乐技术）、艺术（音乐 美术）、体育与健康、综合美术）、体育与健康、综合实践活动（研究性学习实践活动（研究性学习 社会实践社会实践 社区服务）。社区服务）。(二二
2、)学生学生3个学年必须获得个学年必须获得116个必修学分，选修个必修学分，选修学分在学分在28分以上。分以上。其中在选修其中在选修中要至少获得中要至少获得6个个学分。学分。总学分达到总学分达到144个方可毕业。个方可毕业。端州中学高中新课程选修端州中学高中新课程选修II课程（校本课程）课程（校本课程）开设计划开设计划 一、修习要求一、修习要求校本课程是我校高中新课程的有机组成部分，它一是对国校本课程是我校高中新课程的有机组成部分，它一是对国家课程和和地方课程的校本化实施，二是指学校自行开发家课程和和地方课程的校本化实施，二是指学校自行开发的新课程。的新课程。在校本课程的实施过程中，积极探索多种
3、教学组织形式，在校本课程的实施过程中，积极探索多种教学组织形式，使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提高。采使学生的兴趣、需要、经验、能力在学习中整合提高。采用多元评价方式，突出教师和学生的自我评价。用多元评价方式，突出教师和学生的自我评价。校本课程的每个模块或专题一般为校本课程的每个模块或专题一般为18学时，学生修习合格学时，学生修习合格一门校本课程可获得一门校本课程可获得1学分。学生在高中阶段至少须获得学分。学生在高中阶段至少须获得6个校本课程学分，才达到高中毕业要求，个校本课程学分，才达到高中毕业要求，学生可依据自己学生可依据自己的需要更多地选修校本课程。具体修习时间主要安排在高的
4、需要更多地选修校本课程。具体修习时间主要安排在高一适时选修。一适时选修。二、课程构成二、课程构成端州中端州中学已开学已开发选修发选修课程课程一览表一览表（按实（按实际需求际需求开课）开课）三、三、20122013学年度选修学年度选修II课程开设时课程开设时间间 级（届）开课时间周次上课时间2012级（2015届）2012年10月11-20周周五下午第三节教学评价教学评价 1、学生评价、学生评价(1)校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评作考勤评价记录。价记录。(2)教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为教师根据每个学生参加学习的态度进行
5、评价，可分为“优秀优秀”、“良好良好”、“一般一般”、“较差较差”记录，作为记录，作为“三三好学生好学生”的评比条件。的评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长档案内。档案内。2、教师评价、教师评价(1)教师从教必须教师从教必须有计划、有进度、有教案，有考勤评价记有计划、有进度、有教案，有考勤评价记录。录。(2)教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。教学目标
6、。(3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。成绩资料。(4)教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期教导处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。对教师考核，并记入业务档案。四、端州中学选修四、端州中学选修II课程（校本课程）选课课程（校本课程）选课细则细则 1学校按社会科学类、自然科学类、艺术体育、学校按社会科学类、自然科学类、艺术体育、综合教育类综合教育类 四个系列开设校本选修课。四个系列开设校本选修课。2校本选修课的课程目录由教导处组织有关人员校本选修课的课程目录由教导处组织有关人
7、员讨论审核。讨论审核。3校本选修课主讲教师要认真备好课、写好教学校本选修课主讲教师要认真备好课、写好教学设计，做好学生的出勤登记，学期末把相关资料设计，做好学生的出勤登记，学期末把相关资料交档案室存档。交档案室存档。4每学期放假前由教师网上登记校本课程，教导每学期放假前由教师网上登记校本课程，教导处确定并公布下学期开设的校本选修课名称、课处确定并公布下学期开设的校本选修课名称、课程学分、主讲教师、课程基本内容、注意事项等，程学分、主讲教师、课程基本内容、注意事项等，供学生选修。供学生选修。四、端州中学选修四、端州中学选修II课程（校本课程）选课课程（校本课程）选课细则细则 5学生应根据结合课程
8、内容介绍和自己的兴趣、特长、学习状况、健康学生应根据结合课程内容介绍和自己的兴趣、特长、学习状况、健康状况等实际进行选课，选课时间过后，上课教师可从网上打印最终选课状况等实际进行选课，选课时间过后，上课教师可从网上打印最终选课名单。名单。6校本选修课原则上在选课人数达到校本选修课原则上在选课人数达到50人时方能开课（个别情况由教人时方能开课（个别情况由教务处作特殊处理），没有达到规定人数而不能开设的课程，教务处会在务处作特殊处理），没有达到规定人数而不能开设的课程，教务处会在上课前及时上课前及时通知通知学生另行选课。学生另行选课。7上课教师在收到选课名单之前，不得自行接收选课；收到选课名单后，
9、上课教师在收到选课名单之前，不得自行接收选课；收到选课名单后，如确有特殊原因的要求补（退）选者，由学生写出书面申请，经上课教如确有特殊原因的要求补（退）选者，由学生写出书面申请，经上课教师签字，班主任同意、教务处备案后方可获准补（退）选；学生补（退）师签字，班主任同意、教务处备案后方可获准补（退）选；学生补（退）选手续，应在正式上课前办理，愈期停办。选手续，应在正式上课前办理，愈期停办。8校本选修课的考核由教务处统一组织、各任课教师各自实施；校本选修课的考核由教务处统一组织、各任课教师各自实施；任课教任课教师依据补（退）选截止时的名单，对未办理退选手续又不参加考核的学师依据补（退）选截止时的名
10、单，对未办理退选手续又不参加考核的学生，其成绩以零分计；未办理补选手续或无故旷课达生，其成绩以零分计；未办理补选手续或无故旷课达1/3学时以上者，不学时以上者，不得参加考核；如已参加考核者，成绩无效，不计学分。得参加考核；如已参加考核者，成绩无效，不计学分。9校本选修课程考核成绩不合格的，学分作零处理。校本选修课程考核成绩不合格的，学分作零处理。五、选课要求五、选课要求1、每位学生须在选课最后规定时间内选课，过期将不能、每位学生须在选课最后规定时间内选课，过期将不能进行选课。进行选课。2、每位学生所选的课程总数不能超过学校规定的最大数、每位学生所选的课程总数不能超过学校规定的最大数目。目。3、
11、学生可在规定时间内对已选课程进行弃选，重选。、学生可在规定时间内对已选课程进行弃选，重选。4、同一课程不能重复选。、同一课程不能重复选。5、如果课程当前的状态已经达到满员既不能再被选择。如果课程当前的状态已经达到满员既不能再被选择。6、每科课程都对应有限选年级，规定不能选的课程，将、每科课程都对应有限选年级，规定不能选的课程，将受限制。受限制。7、网上选课截止日期为：第网上选课截止日期为：第10周星期二。周星期二。8、每位学生每次最多选每位学生每次最多选1门课。门课。六、流程：六、流程：1、第、第9周二周二 校本课程宣传，校本课程宣传，2、第、第9周至周至10周二学生进行网上填报，周二学生进行
12、网上填报，3、第、第10周周 根据学生报读情况进行调根据学生报读情况进行调剂，安排上课地点，剂，安排上课地点，4、第、第11至至20周，开课，周，开课，学生进行网上填报流程：学生进行网上填报流程：1、http:/ 突出的人物。突出的人物。2.2.选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主 的的繁繁杂杂经经历历中中选选取取典典型型的的事事例例，来来表表现现传传主主的的人人格格特特点点，有有 较强的说服力。较强的说服力。3.3.传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。传记的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。知能构建知能构
13、建 二、组材方面二、组材方面1.1.从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，从时序角度思考。通过抓时间词语，可以迅速理清文章脉络，把握人物的生活经历及思想演变过程。把握人物的生活经历及思想演变过程。2.2.从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，从详略方面思考。组材是与主题密切相关的。对中心有用的，与与主主题题特特别别密密切切的的材材料料，是是主主要要内内容容，则则需需浓浓墨墨重重彩彩地地渲渲染，染，要要详详细细写写；与与主主题题关关系系不不很很密密切切的的材材料料，是是次次要要内内容容，则则轻轻 描淡写，甚至一笔带过。描淡写，甚至一笔带过。三、句段作用和标题效果三
14、、句段作用和标题效果类别类别作用或效果作用或效果开头段开头段内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。内容：开篇点题，渲染气氛，奠定基调，表明情感。结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋结构：总领下文，统摄全篇；与下文某处文字呼应，为下文做铺垫或埋下伏笔；与结尾呼应。下伏笔；与结尾呼应。中间段中间段内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，内容：如果比较短，它的作用一般是总结上文，照应下文；如果比较长，它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。它的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔
15、、铺垫蓄势。结构：过渡，承上启下，为下文埋下伏笔、铺垫蓄势。结尾段结尾段内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思内容：点明中心，深化主题，画龙点睛，升华感情、卒章显志，启发思考。考。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。结构：照应开头；呼应前文；使结构首尾圆合。标题标题突出了叙述评议的对象。突出了叙述评议的对象。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。设置悬念，激发读者的阅读兴趣。表现表现了传主的精神或品质。了传主的精神或品质。点明了主旨，表达了作者的情感。点明了主旨，表达了作者的情感。运用修辞，运用修辞，使文章内涵丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。使文章内涵丰富，意蕴深
16、刻，增加了文章的厚度与深度。四、语言特色四、语言特色角度角度分析鉴赏分析鉴赏传记的传记的类别类别自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用自传采用第一人称，语言或幽默调侃或自然亲切；他传采用第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。第三人称，语言或朴实自然或文采斐然。语意和语意和句式句式句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测句子中的关键词所包含的情感、态度等，整句与散句、推测与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不与肯定、议论与抒情、祈使与反问等特殊句式，往往有着不同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。同一般的表现力。这些都是分析语言的切入点。修辞的修辞的角度角度修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能修辞一般是用来加强语言的表现力的。抓住修辞特点，就能从语言的表达效果上加以体味。从语言的表达效果上加以体味。语言语言风格风格含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁含蓄与明快、文雅与通俗、生动与朴实、富丽与素淡、简洁与繁复等。与繁复等。1.(20151.(2015新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的
