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1、第二章 幼儿健康教育的目标、内容及组织形式广西幼儿师范学校 韦凌云第一节第一节 幼儿健康教育内涵幼儿健康教育内涵一、幼儿健康教育是健康教育的基础 什么是幼儿健康教育？根据幼儿身心发展特点，提高幼儿健康认知，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康的系统的教育活动。可以说，健康教育在生存环境越来越舒适的今天比其他以往的时期更显重要。最终目的 一、幼儿健康教育是健康教育的基础一、幼儿健康教育是健康教育的基础“知、情、行”四分法对于成人；知易行难对于幼儿；知难行易难对于幼儿；知难行易难如如；教幼儿饭前洗手。；教幼儿饭前洗手。二、幼儿健康教育意义自学二、幼儿健康教育意义自学三、幼儿
2、健康行为 学前儿童健康行为是为促进生长发育、预防疾病、增进身心健康所采取的一切行为。（对幼儿有益，但幼儿在这过程中不一定感到快乐。）主体是幼儿，但需要他人协助三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为1、从健康行为特征视角分析幼儿健康行为发展层阶有利性；有利于自身或他人和社会。一致性；幼儿的外部表现有内部动机的趋向相同。规律性；幼儿健康行为表现应是规则的、恒常的甚至是自动化的。有利性，不一致性 无规律性有利性，一致性 无规律有利性，一致性 无规律性初级水平水平的提高高级水平幼儿健康行为特征及其发展层阶三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿
3、健康行为三、幼儿健康行为从内容上分;幼儿健康行为;日常健康行为.饮食健康行为保障安全行为.乐意锻炼身体的行为.保持愉快的行为.积极配合疾病预防与治疗的行为.生活自理方面安全自我保护体育锻炼心理健康方面三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为三、幼儿健康行为幼儿健康行为培养应注意问题;成人及同伴的良好示范.预防及减少幼儿逆反心理的产生,从长远考虑培养习惯.如;今天这个孩子就是不想吃饭.怎么办？注重幼儿自理、自立能力及责任心的培养.健康行为的培养要有坚持性。如；饭后擦嘴巴。第二节第二节 确定幼儿园健康教育目标的确定幼儿园健康教育目标的依据依据-略略一、以幼儿身心发展特点为依据二、以幼儿教育
4、和健康教育目标为依据。第三节第三节 幼儿园健康教育目标分析幼儿园健康教育目标分析一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向一、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向总目标。幼儿园教育指导纲要（试行）总目标。幼儿园教育指导纲要（试行）健康健康:1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。力。3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。我国幼儿园健康教育总目标的价值取向。1
5、、身与心并重。（1、4）身体健康-发育健全,具备基本的生活自理能力 心理健康-情绪愉快,适应集体生活2、保护与锻炼并重。（3）3、健康行为的形成与健康态度的转变并重。（4）用球捉人（大班）用球捉人（大班）纲纲要要颁发颁发前的活前的活动动目目标标制制定定有趣的皮球（小班）有趣的皮球（小班）纲纲要要颁发颁发后的活后的活动动目目标标制定制定1.1.学学习习原地原地纵纵跳触物。跳触物。2.2.提高幼儿提高幼儿动动作的灵活性、作的灵活性、协协调调性。性。1.1.喜喜欢欢参加活参加活动动。2.2.让让幼儿幼儿尝试尝试各种不同的玩各种不同的玩球方法，球方法，发挥发挥自身的想象自身的想象力和力和创创造力。造力
6、。3.3.提高提高动动作的作的协调协调性、灵活性、灵活性。性。在在这这一目一目标标表述中，突出的是表述中，突出的是动动作技能方面的培养。作技能方面的培养。在在这这一目一目标标表述中，不表述中，不仅仅有有动动作技能方面的培养，作技能方面的培养，也突出情感、也突出情感、态态度及度及认认知知方面的培养。方面的培养。二、幼儿园健康教育目标的层级结二、幼儿园健康教育目标的层级结构构幼儿园健康教育总目标年龄阶段目标幼儿园健康教育活动的目标。三、制定健康教育活动目标应注意三、制定健康教育活动目标应注意问题。问题。注；把第三节和第四的内容综合成这一大问题。1、目标要突出重点 如大班手绢真干净有这样的目标“知道
7、自己长大了，能做力所能及的事情，会管理自己的物品。”这一目标的确定太过于笼统，似乎可以适合于其他的身体保健教育活动。可如此一来，教师在组织教学的过程中就很 难操作。修改如下“能自己洗手绢，愿意做力所能及的事。”2、目标要求不宜过高或过低 如大班活动保护牙齿活动目标“学习正确的刷牙方法”中班活动认识自己的身体活动目标“了解人体内部各器官的名称、结构及主要功能”“初步了解胃的名称及主要功能”3、目标表述应精练、大班活动我做牙科小医生活动目标“知道饭后不刷牙、睡前不刷牙、含糖睡觉会导致蛀牙，使牙齿疼痛。”直接简化为“初步了解龋齿形成的原因。”4、表述方式应统一 一般而言，目标可分为发展目标与教育目标
8、。发展目标行为的主体是幼儿，常以“学习（学会）.”，“体验”，“感受”等方式表述。如大班活动我做牙科小医生活动目标“初步了解龋齿形成的原因。”教育目标的行为主体是教师，常以“引导”，“鼓励”，“教会”等方式表述。如大班活动我做牙科小医生活动目标之一“激发幼儿爱护牙齿的意识，增强幼儿护齿的意识。”5、目标内容不能过于狭隘 如大班活动穿合适的鞋目标：1、会自己穿鞋。（行为方面的要求。）2、认识几种常见的鞋，知道不同的鞋有不同的用处。（认知方面的要求。）3、能欣赏各种各样的鞋。（情感及态度方面的要求）。用球捉人（大班）用球捉人（大班）纲纲要要颁发颁发前的活前的活动动目目标标制制定定有趣的皮球（小班）
9、有趣的皮球（小班）纲纲要要颁发颁发后的活后的活动动目目标标制定制定1.1.学学习习原地原地纵纵跳触物。跳触物。2.2.提高幼儿提高幼儿动动作的灵活性、作的灵活性、协协调调性。性。1.1.喜喜欢欢参加活参加活动动。2.2.让让幼儿幼儿尝试尝试各种不同的各种不同的玩球方法，玩球方法，发挥发挥自身的想自身的想象力和象力和创创造力。造力。3.3.提高提高动动作的作的协调协调性、灵性、灵活性。活性。在在这这一目一目标标表述中，突出的是表述中，突出的是动动作技能方面的培养。作技能方面的培养。在在这这一目一目标标表述中，不表述中，不仅仅有有动动作技能方面的培养，作技能方面的培养，也突出情感、也突出情感、态态
10、度及度及认认知知方面的培养。方面的培养。四、幼儿体育的年龄阶段目标。四、幼儿体育的年龄阶段目标。不展开细讲，极易明白，要求同学们自己看。第四节第四节 选择幼儿园健康内容的依据选择幼儿园健康内容的依据和原则和原则一、选择幼儿园健康教育内容的依据 幼儿园健康教育的目标 幼儿身心发展的特点与已有经验 幼儿健康教育的学科知识二、确定幼儿园健康教育内容的原二、确定幼儿园健康教育内容的原则则1、整合原则。整合身体保健与心理保健的内容整合身心保健与身体锻炼的内容整合幼儿健康教育与其他领域的内容1 1、整合原则。、整合原则。、整合原则。、整合原则。二、内容的设计二、内容的设计二、内容的设计二、内容的设计/案例
11、二案例二案例二案例二 我真棒我真棒我真棒我真棒 目标模式的设计思路二、确定幼儿园健康教育内容的原则二、确定幼儿园健康教育内容的原则二、确定幼儿园健康教育内容的原则二、确定幼儿园健康教育内容的原则2 2、序列原则。、序列原则。如；小班单元教育活动我会入厕了，如何如；小班单元教育活动我会入厕了，如何安排下面的教学内容？安排下面的教学内容？活动一活动一:我认识大小便我认识大小便活动二活动二:我会小便了我会小便了活动三活动三:我会擦屁股了我会擦屁股了3 3、均衡原则、均衡原则4 4、可行原则、可行原则 如；自我保护教育龙卷风如；自我保护教育龙卷风,在广西是否可在广西是否可行行?三、选择幼儿园体育活动内
12、容的原三、选择幼儿园体育活动内容的原则则1、内容和目标一致原则 如；发展四三追逐跑的能力，选择游戏踩影子2、符合幼儿年龄特点和发展需要原则如后图小班小班中班中班大班大班向前跳向前跳向上跳向上跳从从2525厘米高处往厘米高处往下跳下跳纵跳触物（纵跳触物（2020）直线两侧行进跳直线两侧行进跳立定跳远（立定跳远（3030厘厘米）米）从从3030厘米处往下厘米处往下跳跳助跑跨跳（助跑跨跳（4040厘厘米）米）纵跳触物（纵跳触物（2525厘厘米）米）立定跳远（立定跳远（4040厘厘米）米）从从3535厘米处往下厘米处往下跳跳助跑跨跳（助跑跨跳（5050厘厘米）米）跳绳跳绳跳山羊跳山羊3、因地制宜原则
13、如；冰雪锻炼，少数民族地区的民间体育活动等。第五节第五节 幼儿园健康教育的主要内容幼儿园健康教育的主要内容（一）日常生活习惯（一）日常生活习惯1 1、洗手、刷牙的基本方法、洗手、刷牙的基本方法2 2、穿脱、整理衣服的习惯、穿脱、整理衣服的习惯3 3、手帕等的使用、手帕等的使用4 4、坐、站、行、睡姿势正确、坐、站、行、睡姿势正确5 5、按时排便、按时排便6 6、良好的作息习惯、良好的作息习惯7 7、活动用具的整理，清洁、活动用具的整理，清洁8 8、关心周围环境卫生、关心周围环境卫生（二）饮食与营养1、情绪愉快，愿意独立进餐2、常见食物的认识，平衡膳食，少吃零食，主动饮水3、按时进餐，保持清洁，
14、进餐习惯好（三）身体认识与保护1、了解身体外行特征，认识与保护五官2、初步掌握换牙、护牙的知识3、用眼卫生4、积极配合疾病预防与治疗5、探索生命现象的兴趣6、知道快乐有益健康（四）自身安全1、日常生活安全常识与规则的了解及遵守，玩大型玩具时能注意安全。2、认识有关的安全标志，遵守交通规则，初步形成自我保护意识。3、了解应付意外事故的常识，具有基本的求生技能。体育活动 4、整套动作的记写、整套动作的记写体操名称体操名称每节操的动作名称和呼数每节操的动作名称和呼数每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明（动作要点、要求、图示）（动作要点、要求、图示）第六节第六节 幼
15、儿园体育活动途径、幼儿园体育活动途径、形式形式一、幼儿园体育活动的途径1、幼儿园体育活动结合日常生活活动来进行 如：饭后的散步，平时上下楼梯2、专门组织的教育活动正规性体育活动（体操、体育课）优势：教师的指导到位，目的性和计划性强非正规性体育活动（户外活动）优势：幼儿有较多的自主权。3、结合其他领域的教育活动（如外出参观、舞蹈等）二、幼儿园体育活动的基本组织形式1、早操2、体育教学活动3、户外体育活动_谢谢谢谢第三节分析文体特征和表现手法2大考点书法大家启功自传赏析书法大家启功自传赏析中中学学生生，副副教教授授。博博不不精精，专专不不透透。名名虽虽扬扬，实实不不够够。高高不不成成，低低不不就就
16、。瘫瘫偏偏左左，派派曾曾右右。面面微微圆圆，皮皮欠欠厚厚。妻妻已已亡亡，并并无无后后。丧丧犹犹新新，病病照照旧旧。六六十十六六，非非不不寿寿。八八宝宝山山，渐渐相相凑凑。计计平平生生，谥谥曰曰陋陋。身身与与名名，一起臭。一起臭。【赏赏析析】寓寓幽幽默默于于“三三字字经经”，名名利利淡淡薄薄，人人生生洒洒脱脱，真乃大师心态。真乃大师心态。1.1.实实用用类类文文本本都都有有其其鲜鲜明明的的文文体体特特征征，传传记记的的文文体体特特征征体体现现为为作作品品的的真真实实性性和和生生动动性性。传传记记的的表表现现手手法法主主要要有有以以下下几几个个方方面面：人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。人物表现的手法、结构技巧、语言艺术和修辞手法。2.2.在在实实际际考考查查中中，对对传传记记中中段段落落作作用用、细细节节描描写写、人人物物陪陪衬衬以以及及环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。环境描写设题较多，对于材料的选择与组织也常有涉及。3.3.考考生生复复习习时时要要善善于于借借鉴鉴小小说说和和散散文文的的知知识识和和经经验验，同同时时抓抓住住传传记的主旨、构思以及语言特征来
