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1、幼儿园大班科学活动：新年是什么教学设计【含教学反思】一、教学内容1.1 教学背景介绍新年是传统文化中非常重要的节日之一，也是人们迎接新生活的时刻。而在幼儿阶段，孩子对世界的认识还比较简单，要求教育者选择合适的方式来让他们对新年有更深刻的了解。因此，在大班幼儿园科学活动中，设置“新年是什么”这一主题，通过多种尝试，激起幼儿对于新年的好奇心，让他们对新年有所涉猎。1.2 教学目标 让幼儿了解新年的背景和意义，理解新年在中国传统文化中的作用。 让幼儿通过亲身体验和感受，找到自己喜欢的新年习俗和活动。 培养幼儿的合作意识和社交技能。1.3 教学内容和活动设计1.3.1 活动一：新年历史故事通过讲故事形
2、式，让幼儿听到新年的历史与传说。可以选择年的故事等有关新年的故事，让幼儿入戏，在愉悦的气氛中了解新年。1.3.2 活动二：新年的饮食在幼儿园设置一个小小的“年货市场”，出售年糕、糖果等小吃。亲手品尝年味食品，让幼儿们了解新年的饮食文化。在市场中，幼儿可以充当售货员和顾客角色进行互动体验。1.3.3 活动三：涂年画让幼儿涂年画，训练其手眼协调能力以及创意能力。鼓励幼儿发挥自己的想象和创意，传承中国传统年画艺术。1.3.4 活动四：合作制作春联幼儿可以被分成几组，每组制作一幅春联，通过合作，鼓励幼儿合作完成春联。让幼儿体验合作的愉悦，提高幼儿的团队合作能力。二、教学过程2.1 活动一：新年历史故事
3、2.1.1 教师指导幼儿通过读绘本和演讲的方式认识新年狮子舞。2.1.2 让幼儿自己体验新年狮子舞，并加入其中，在活动中体验春节的快乐和喜悦。2.1.3 通过展示民间习俗的视频等方式讲解新年的历史与传说，让幼儿了解新年的文化背景和意义。2.2 活动二：新年的饮食2.2.1 教师在幼儿前端上展示年货市场，让幼儿体验其中的乐趣和物品。2.2.2 让幼儿品尝年味食品，品尝到诸如年糕、糖果、枣子等具有年味的美食，增强幼儿对节日的认知。2.2.3 让幼儿在年货市场中充当售货员和顾客，让他们体验到市场中的买卖氛围，并感受到年货市场的气氛。2.3 活动三：涂年画2.3.1 让幼儿听到老师介绍年画的历史和特点
4、，让幼儿对年画有所了解。2.3.2 教师提供纸张和色彩，让幼儿进行涂年画的创作过程。2.3.3 让幼儿将年画张贴到春联上。2.4 活动四：合作制作春联2.4.1 告诉幼儿春联的义和作用，让幼儿对春联有所认识。2.4.2 让幼儿分组，每组完成一幅春联。2.4.3 鼓励幼儿进行交流与合作，完成其组的春联。三、教学反思此次教学活动设计都注重体验性和趣味性。 活动一教授切入点与问题都很新颖，非常吸引孩子的好奇心，极具趣味。良好的教学活动固然可以增强幼儿的学习动力。在活动二中，幼儿主动性很强，多个人参与进来，让活动的氛围变得火热起来，这种亲手制作的方式非常受小朋友欢迎。在活动三、四中，教育者需要相应地考虑幼儿的生理心理特点，增加互动方式，更好地参与活动。 由于活动三、四大量的体力消耗，许多学生需要相应进行休息和恢复，因此在活动的容易事前预见到难度并相应的控制参加人数即可有效的避免很多问题。教育者应该适当的诱导和引导一些活动。在教育形式和方法上，也应与时俱进，根据幼儿的兴趣爱好，为他们创造更好的教育环境。 最终，本次活动涉及到足够的主题时，幼儿们在体验中逐渐的理解到了新年节日的文化含义，更好的增强了他们对平时的背景和意义的喜爱，有望对幼儿的个人和社交整体发展产生积极的影响。
