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1、幼儿园中班数学活动一样多教学设计【含教学反思】1. 教学背景幼儿园是儿童接受教育的第一站，对于中班孩子来说，接下来的小学生活中，数学将是一个重要的科目。而在幼儿园中，则需要通过生动、有趣的数学活动，激发孩子对于数学的兴趣，培养他们的观察力、想象力、逻辑思维和数学意识。本次教学以幼儿园中班的数学活动一样多为例，旨在通过一场寓教于乐的活动，让幼儿学习“数量相等”的概念。2. 教学目标2.1 知识目标 能够理解“数量相等”的概念 能够用语言表达出两组物品数量相等的情况 能够用自己的手数数或者用计数棒数数来判断两组物品数量是否相等2.2 技能目标 能够配对同样数量的物品 能够用图形的方式表达出两组物品
2、数量相等的情况 能够根据情境中的关键词，理解数量的大小关系2.3 情感目标 通过多种方式获取信息，发现问题，培养好奇心和探究精神 在互动中学会合作，不断探索和尝试 稳定情绪，乐于尝试，积极参与活动3. 教学内容3.1 教学重点 数量相等的概念 使用图形化的方式来表达相等的数量关系 如何用单独的手或计数棒来数物品3.2 教学难点用同等数量的物品建立相等数量的配对培养数量概念4. 教学步骤4.1 热身：尺子数数教具/材料：尺子、图形卡片、数码卡片辅助工具：椅子、桌子（1）教师张贴图形和数字卡片，提问幼儿，在卡片与凳子中，找出同等数量的物品；（2）幼儿们分别选择自己感兴趣的物品，举手表示这样数量相等
3、，教师将物品收集起来；（3）针对第二轮问题，幼儿们会使用更多的尺子和数器来测量他们选择的物品的长度和高度；（4）发现有些物品长度和高度并不相同，还需要继续思考。4.2 提出问题和主题叙述教具/材料：相框、宝石。（1）孩子们站成一排，看着平静的评书。教师问：“你们有没有想过同框子里可以放下多少颗颜色漂亮的宝石？”（2）五分钟后，教师让孩子看一下框子。在不讲太多规则的情况下，让他们想象框子里有多少颗宝石。（3）在问题被提出后不久，教师指导孩子们思考其他问题：包括：这个框子想象中装了多少颗宝石，以及如何确定框子中最多只能放下多少颗宝石等问题。4.3 教学活动：包裹移动教具/材料：包裹、游戏卡片辅助工
4、具：地标、桌子（1）教师提前在室内或室外摆放好一些地标，指导学生思考它们之间的距离。（2）在这些地标之间排列多个包裹，其中有些包裹是相等数量的。（3）教师发出信号后，孩子们开始在地标之间移动包裹，尝试找出相等数量的物品。4.4 游戏教具/材料：相框、宝石、游戏卡片（1）孩子们坐成一排，教师慢慢简单地介绍相框中装有的宝石。（2）教师逐一对学生进行评定：让他们回答框子中有多少颗宝石，然后看哪些卡片中表现最佳，哪些表现最差。（3）游戏的过程和结果，让孩子们多角度思考学习伙伴的表现，从而互相学习，互相进步。5. 反思通过一堂以一样多为主题的幼儿数学活动，孩子们不仅学习了数量的相等关系，而且更培养了他们观察、想象、推理和表达能力。在游戏中，孩子们不断地探索、思考和质疑，从中感受到自身学习的乐趣。在这样的环境中，孩子们稳定情绪、积极参与活动，每一个孩子都得到了不同程度的学习收获。同时，对于教师本身，也可以在活动中反思和调整自己的教学方法，以达到更好的教学效果。
