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1、幼儿园小班科学公开课“章鱼”旋转起来了教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿科学教育是培养幼儿对身边事物认识和探究的重要途径。针对小班幼儿的认知特点，设计本次课程旨在通过动手实践激发幼儿的好奇心和求知欲，在小组合作中促进社交情感的发展，同时让幼儿初步体验自己能够成为科学家的乐趣。二、教学目标1.1）了解风扇的主要组成部分。2）认识到气流的力量。3）了解吸风和风扇的区别。4）学习制作小风扇的方法。2.1）运用手部动作制作小风扇。2）通过模仿，学会旋转小风扇的方法。3）学会观察实验现象和运用语言表述。3.1）积极参与小组合作，促进友好交流。2）建立探究科学的乐趣和信心。3）养成爱护实验器材和生活环
2、境的好习惯。三、教学内容风扇和气流。四、教学步骤1.本节课提前准备了一个风扇模型，课堂上讲解风扇的基本组成部分，让幼儿尝试用简单语言描述风扇的作用，激发幼儿对风扇和空气流动的感性认识。并引导幼儿探究“空气”这一主题，借助气球、纸条等小实验让幼儿了解气流的特点和力量。2.1）观察幼儿园老师制作小风扇的过程，让幼儿一同动手按照步骤制作各自的小风扇。2）在小组合作中，幼儿一边模仿幼儿园老师旋转小风扇的方法，一边对比吸风和吹风的效果差异。此时教师可以启发幼儿尝试创造各种有趣的旋转方式，让学习过程生动有趣。3）幼儿展示各自制作的小风扇，讲解自己的观察和想法，并互相交流分享制作经验。3.在活动结束前，教师
3、可以鼓励幼儿分享今天所学知识或认识到的新问题，以便更深入地加强学习体验。同时，为幼儿循序渐进地培养经验的能力，讲解正确的方法。五、教学反思1）学习活动的难易度：教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整本节课的难易度，包括制作风扇的材料、风扇的大小和难度、观察实验的步骤等。2）语言表达的引导：由于幼儿语言能力发展尚未成熟，教师需在课堂上注重提供丰富的语言模板，引导幼儿丰富自己的语言信息库。3）合作与独立的平衡：在本节课中，教师需要根据幼儿的能力水平和性格特点，合理安排集体合作和独立探索等不同形式的任务，帮助孩子更好地发挥自己的潜力。同时鼓励幼儿在任务完成后分享并学习彼此的特点和优势。通过本节课程的实施，幼儿深入认识了风扇和气流这个主题，并通过手工制作小风扇和活动中的语言表达、观察实验等方式，加强了知识技能的学习，积极发展了情感态度。在课程结束时，幼儿们充满好奇和探究的眼神，也体会到了科学学习的乐趣和意义，为以后的科学教育奠定了良好的基础。
