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1、幼儿园小班小班语言活动：造“小船”教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 建立幼儿园小班的基本交际能力和语言表达能力；2. 创造航海环境，提高幼儿的观察和想象能力，引导幼儿用语言表达情感、思维和感知；3. 培养幼儿细致认真的做事态度，提高幼儿的审美能力，增强幼儿对对周围环境的感知和探究能力。二、课程内容1. 导入环节为了创造出海洋环境的氛围，让幼儿们感受到和游戏中心的环境区别，老师将海底的世界呈现在幼儿面前。老师们放置了各种富有想象力的摆件，比如贝壳、海草、乌贼、海豚、漂浮在水面上的海星、海带等等，以及仿水面的涟漪垫子等。这些摆件既将环境再现了出来，也满足了幼儿园小班对各种事物都有好奇心的特点
2、。在这个环节，老师会利用各种游戏性的语言活动，为幼儿进一步的探究做铺垫。语言目标：通过教师呈现的海洋环境，让幼儿建立起对海洋及其中的一些生物的概念。2. 创意制作环节在掌握了一定的概念后，接下来的教学环节将主要围绕着小班的造船活动。制作材料准备： 填充材料：棉花，黄豆 材料1：牛奶盒子，需要打上底部固定线 材料2：船头和船尾样板 材料3：彩纸，铝箔纸或带自粘式的纸 工具：剪刀，胶水，美工刀在本教学环节中，将会教会幼儿如何使用基本的制作工具和材料来按照要求制作小船。教师将会向幼儿们展示制作小船需要注意的事项及步骤，并帮助幼儿们掌握制作技巧。在这个环节中，无论是操作还是语言方面，老师都会用更多的指
3、令形式的语言和动作来引导幼儿们主动参与进来。语言目标：通过手工制作，来让幼儿们加深对船的认识，开发幼儿的动手能力和触觉运动能力。3. 语言输出环节在小船制作完成后，导师和小班的其他孩子会对每个孩子的小船进行评价。这可以让幼儿们更好地认识自己的劳动成果，也能了解其他小伙伴设计及制作小船的过程和不同体验。由于这个环节是在船制作完成后进行的，故而在这个环节中，幼儿要将自己对自己的船进行详细的介绍，包括造船过程中所遇到的困难、设计有哪些复杂的地方、造出来后的感受都要进行表达记录。另外，在这个环节中还会让他们根据自己制作的小船撰写一篇小小的文章，比如题目为：我的小船。语言目标：通过表达对自己造的小船的认
4、识，加深儿童对他们服从和创新力的认识，培养幼儿自信，进而激发幼儿园小班的语言能力，促成自主自由与语言表达相互增强的良性循环。三、教学反思1. 教学进展情况：本次授课的进展情况还比较理想，短时间内便让幼儿们掌握了小船制作的基本技巧，听得到孩子们说出的“好玩、好看”的声音，令人感到鼓舞。2. 学生学习情况：幼儿们热情高涨，手工作为这个环节的重点，孩子们都投入了自己的心思。从良好的学习态度、“好玩”、“好看”的语言表述，以及会共同完成的事情来看，springday的孩子们都表现得相当不错。3. 改进措施：在反思教学过程中，发现有个别孩子在制作小船切割自己的字母时有点困难，此外，在教学过程中还需要增加一些针对初学者幼儿的细节技巧交流。（注意一些孩子的熟练程度，合理安排教学顺序）教学：此次教学是一次富有创意和实践性的语言课程，既让幼儿们得以认识到自己动手的巨大乐趣和动力，又培养了幼儿的语言表达能力。整个过程让幼儿们在不断体验、反思、加深认识的同时，更好地感受到自由和创新的魅力，进而进一步提高幼儿园小班的语言能力。
