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1、幼儿园小班小班科学静电宝宝，你好教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园小班是3-4岁儿童的学习环节，在这个阶段，儿童的好奇心强，学习兴趣强，具有极强的学习意愿和记忆能力。因此，在小班教学中引入科学教学元素，是非常有必要的。本次教学设计的教学内容为静电宝宝，你好，主要目的是通过探究物体与物体之间的静电现象，引导幼儿建立物体之间相互作用的概念，提高幼儿观察和分析问题的能力。二、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 理解静电的概念，知道静电产生的过程；2. 观察、了解不同物质的导体性质；3. 观察、了解静电对物体的影响，并初步理解物体间相互作用的概念；4. 了解家庭常见的静电现象，如洗过的衣
2、服黏在一起等；5. 提高学生的逻辑思维和观察分析能力，培养学生的科学兴趣和习惯。三、教学材料1. 用棉布擦玻璃棒，产生静电；2. 用毛发摩擦气球，产生静电；3. 不锈钢板、木板、塑料板；4. 玻璃盆、玻璃弹珠等；5. 用小学生文艺字写成的“宝宝”字样。四、教学过程1. 导入环节1. 教师出示文艺字“宝宝”字样，并提问：“这是什么字？”。鼓励幼儿积极回答。2. 引出本节课的教学内容：“今天我们要学习什么？”幼儿回答：“静电宝宝”。2. 学习准备教师出示玻璃棒和气球，并告诉幼儿：“我们可以用这个玻璃棒和气球制造一个小宝宝，但在制作宝宝前，需要我们了解一下静电的概念。”3. 静电的探究1. 示范玻璃
3、棒和棉布摩擦的过程，并将摩擦好的玻璃棒接近不锈钢板，观察不锈钢板上的变化，引导幼儿回答不锈钢板被吸住。2. 示范气球和毛发摩擦的过程，并将摩擦好的气球接近头发，观察头发上的变化，引导幼儿回答头发被吸住。3. 引导幼儿探究静电与物体间相互作用的关系，教师将“静电”写在黑板上，并解释静电是通过物体间相互接触或摩擦而发生的电荷分离现象。4. 提出问题：“除了上面的材料，还有什么东西可以发出静电呢？”引导学生思考，例如，电梯上的扶手、人走过地毯后摸到门把手等。4. 静电宝宝的制作1. 教师将玻璃棒和气球递给幼儿，让他们摩擦玻璃棒和气球，并让幼儿试着将气球中的静电引到玻璃棒上。2. 让幼儿将摩擦好的玻璃
4、棒放入玻璃盆中，并将气球放在玻璃盆上的弹珠上。观察气球中的静电影响，并提示幼儿气球周围产生负电荷。3. 将探究过程中得出的知识融合到制作静电宝宝中，让学生将气球下端绕上纸张，将玻璃棒接近纸张上方的气球，静电将撑开气球，形成一个小宝宝。5. 教育反思1. 整堂课幼儿参与度高，学生表现积极，与教师的互动十分融洽，初步理解静电现象的产生过程，能够通过观察、分析、实验等多种手段来了解静电现象；2. 在教育反思中，认识到了个别学生在课堂上缺乏一定的听取注意力，未能完全跟上课堂进度，因此在后续教学中将更加注重课程设计的差异化和教育方式的变化，让学生充分参与其中。五、教学思考与1. 教学必须根据孩子的年龄、兴趣、认知水平等情况进行分析，结合实际生活情境分析教学内容，开展相关引导和讨论，激发孩子的学习兴趣以及对物理学科学习的热情；2. 教学要求生动有趣，贴近实际生活，让小学生参与到实验、观察和辨别中去，提供更多的机会让学生从实践中发现问题并解决问题；3. 教育反思能够帮助教师发现教学中存在的问题，从而及时地进行调整，避免同类型的错误再度发生，让幼儿教育更加规范与专业。
