幼儿园中班语言：谁的尾巴教学设计【含教学反思】背景简介幼儿园中班是幼儿园教育中最重要的阶段之一，幼儿在这个阶段开始学习和掌握基本的语言能力其中，启蒙语言教育的重要性不言而喻语言启蒙教育既应包含语言的表达，也应包含语言理解，能力提升方面的培养本文将介绍一种使用尾巴故事，切入幼儿语言启蒙教育的教学设计教学设计1.教学目标• 培养幼儿自主思考、理解语言的能力；• 提升幼儿语言表达能力；• 培养幼儿人际交往技能和团队合作能力2.教具与材料准备• 尾巴故事PPT；• 绘本《大头乌龟和小蝌蚪》；• 后备绘本《大力牛蛙和小蝌蚪》3.教学步骤（1）引入首先，教师可以借助绘本《大头乌龟和小蝌蚪》播放PPT播放故事情节，或向幼儿讲述这个故事大致地情节介绍完故事后，教师准备一个大大的蛇皮鼓，以及漂亮的纸板尾巴和颜色鲜艳的绸带，让幼儿跟着动物走，在跳跃、蹦跳和学习语言表达的过程中提升兴趣，引发创造力和思考2）故事细节接下来，教师与幼儿一起回顾故事情节，并特别提醒幼儿注意故事中的那个“尾巴”教师可以提出问题，启发幼儿去思考：“尾巴为什么会掉？”“猴子有没有玩恶作剧？”等等这种思考方式不是单一地让幼儿背诵，而是通过提出问题激励幼儿思考，学习理解语言。
3）游戏探究巧妙地，探究语言依靠幼儿心理构建及自主发现幼儿们分别被分为几个小组，然后每个小组选出一个领头小动物去领队教师带着孩子们玩接力棒游戏，每个小动物都需要用上自己的尾巴并把接力棒传给下一位小动物这个游戏旨在加强幼儿团队合作能力，同时也为下一个任务做铺垫4）小组讨论孩子们被分配在小组位置后，每个小组被邀请去搜寻五个磁性尾巴片，并回答连贯的问题从乌龟开始，每个小动物都说了什么，以及他们在讲述中是否使用了尾巴？在这个环节，教师不是直接给孩子答案，而是设置问题，激发幼儿自己寻找答案5）巩固学习最后，教师可以唤起幼儿群体参与，播放一段大力牛蛙演讲的视频在视频中，牛蛙寻找他遗丢的尾巴通过这个视频，教师引导幼儿思考，与视频中的牛蛙一起寻找自己失去的尾巴这个环节是让幼儿整个过程的收尾，提醒幼儿的思维方式要追问原因，细节探究，帮助幼儿慢慢地习惯思考，提升孩子思维能力教学反思这次的教学设计中，我将尾巴故事，游戏，小组讨论以及视频话剧结合在一起，旨在通过多种方式促进幼儿的语言启蒙教育，让孩子们在交流的过程中学会表达，讲故事，思考，彼此合作，提升语言交际的能力在教育系统的培训过程中，这种多元化的语言启蒙教育方法更有可能成功。
因为在每个孩子的思维方式，表达能力和空间思考能力的管理上，差异性是不可避免的，通过既有耳熟能详的故事中引入鲜活的彩蛋和小组玩法，可以极大地降低幼儿面临的抵抗和问题，调动孩子们的主观能动性，提高语言启蒙教育的效果。