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1、幼儿园大班科学活动种子的传播教学设计一、教学背景我所在的幼儿园大班班级有36名学生，年龄在4-5岁之间。在科学领域中，我们已经学过动物和植物，现在将进入更深入的探索种子的传播。该教学活动旨在引导学生通过探究、观察、实践等方式了解种子的传播方式，增加学生对植物的认识和爱护，培养学生的好奇心、观察能力和实践能力。二、教学目标知识目标1. 了解种子的传播方式；2. 区分种子传播方式中不同特点和影响因素；3. 探究植物的繁殖方式。能力目标1. 观察、探究、实践种子的传播过程；2. 按照科学思维步骤探究问题；3. 运用多种方式表现和分享自己的学习成果。情感目标1. 增加学生对植物的了解和爱护；2. 培养
2、学生的好奇心和实践探究能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。三、教学内容第一课：什么是种子的传播？目标：学生能够初步了解种子传播的基本概念和种类。1. 导入：老师先来一段小故事。讲述一个小草儿萌发后，生长出了花朵，花朵又生出来了种子，但是种子没有长成大草。问问小朋友们，这是为什么呢？2. 引出问题：种子为什么要传播呢？它们怎样传播呢？有哪些种类的传播方式呢？3. 呈现和探究：老师带领小朋友们去观察树木、草丛、花坛等地方，观察不同种类的植物，细心观察它们的花、果、叶子等。通过观察，引导学生发现不同植物的种子传播方式的不同特点，回到教室中老师简略介绍主要种子传播方式，同时老师也可以通过图片等辅
3、助材料来帮助学生认识各种种子的传播方式。让学生知道种子传播的方式很多，除了人类，自然界也是靠着它来传递生命的。4. 练习：通过老师自带的比较生动的种子演示模型，分小组学习和探究各种不同的种子传播方式，提出问题，操作模型来解决问题，感悟不同的种子传播方式对植物生存的影响，加深贴近实际的概念感知。第二课：我们也可以帮助种子传播目标：学生能够初步感知到人类与自然界之间的联系，并以此为基础，明白人类如何通过自己的行动，来帮助植物传播种子。1. 导入：老师引导学生看看校园里的花儿果子，让学生发现有的地方收集到了棕漆球、香蕉草等种子，那么学生想过没有，它们是怎么来的呢？2. 探究：让学生通过发问和观察的方
4、式，引导学生找寻答案，分析究竟有哪些东西影响了种子的传播方式。3. 实践：指导学生制作种子传播器，每位学生都制作一个，并带回家自己亲手培育植物。小组学生或自由搭档，制作有多种种子传播方式的种子传播器。在制作的同时，让学生思考和探究不同的种子传播方式对于植物繁殖起到的作用。4. ：带领学生不同种类和不同种子大小和特性对于传播增加的难度，引导学生思考，我们该如何帮助植物更好地传播种子，在生活中，要怎样做才能更好地完成这个任务。四、教学活动活动一：种子传播影像展在教学内容第一节课和第二节课之后，组织学生一起搜集各种植物的种子传播影像，例如种子在风中摇摆、被动物吃掉后排泄出带有营养物的种子等等。搜集的
5、种子传播影像可以是图片、短片或者是文本，让学生独立完成并展示。同时，也可以为每种影像涨知识，人们怎样利用或避免这种种子传播方式，种子的这种传播方式为何会出现。活动二：制作种子传播器1. 活动准备：准备各种可回收材料、热熔胶枪、花土、各种种子。2. 活动过程：老师先讲解一遍制作种子传播器的方法，让学生们根据自己的想象、创造力和天赋来制作种子传播器。学生可以选择一个或多个功能进行组合，例如风力传播、粘性传播、动物传播等等。制作过程中，老师可以邀请学生自由发挥，火花碰撞，共同讨论，幼儿园大班可采用小组合作或自由搭配的方式，让每个小朋友深入思考和学习不同的种子传播方式。3. 活动：与学生不同种子传播方
6、式对于植物生存的影响，以及制作种子传播器的过程、经验和感悟。在此基础上，让学生思考如何保护环境，并担负起保护植物生态系统的使命，愿意与自然界和谐共生。五、教学反思在本次教学活动中，我认为最成功的一点是我创造了一个让学生能够自由思考、发挥、乐于探究的积极氛围。通过本次教学，学生掌握了科学方法的运用和实施；通过观察和实践，学生认识到自然界中有多样的事物之间的相互作用，以及客观环境对种子的影响，对自然界和谐共生起到了感性和认识的两重作用。同时，教师将教学环境大大扩展，让学生充分接触到丰富多彩的种子传播方式及其特点，引导学生自由思考“为什么”和“如何” ，不仅增强了学生的科学综合素养，也培养学生的创造思维和独立思考能力。当然，在教学过程中，也有需要改进的地方。比如，我应该更加具体和清晰地传达教学目标，让学生更好地了解科学活动的目的和重要性。我也应该更加注重每个学生的个体性差异，主动帮助那些习得困难的学生，并针对他们分析效果。此外，我还应该合理分配教学时间和进行教学手段的选择，引进更多时尚的科技手段，提高科学教育的效果。在下一次教学活动中，我会更加注重学生的思考，在英语、数学等科目的教学中也会采纳本次教学活动的经验和方法，更积极地挖掘学生的个性特点，开发他们的创新潜力。
