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1、幼儿园大班音乐活动小鸟爱妈妈教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园大班年龄段为4-5岁，是处于幼儿发展关键期的宝贵时期。幼儿的身体协调性、听觉感知、语言表达等能力正在逐步发展中，因此针对其发展特点，我们针对幼儿园大班开展音乐活动，以促进幼儿发展中各方面能力的全面发展。本次教学活动拟采取以旋律歌曲“小鸟爱妈妈”为教学素材，通过唱歌、游戏、创作等多种形式，激发幼儿爱音乐的兴趣、培养幼儿的音乐感知、培养幼儿的音乐表达能力、提高幼儿的精神文化素质。二、课程设计1. 目标： 通过参加音乐教育活动，幼儿能够听懂和模仿尾音、高低音和音高的转换； 发挥幼儿的创造性思维，自主发掘音乐素材中的问题和优点，合成新
2、的旋律； 培养幼儿的社交合作意识，体验集体参与的快乐。2. 教学内容：本次课程设计包括以下几个环节：（1）唱歌教师首先引导孩子们列队，让他们欣赏动听的“小鸟爱妈妈”歌曲，带领幼儿一起唱歌，并引导幼儿听懂歌曲中的高低音调。（2）音乐游戏在唱歌的基础上，教师为幼儿准备了一系列的音乐游戏。首先，教师委托几位小朋友扮演小鸟，其他幼儿则扮演母鸟，带领他们一起玩“两只小鸟躲猫猫”的游戏，以此培养幼儿的社交合作意识。随后，教师带领小朋友进行一些简单的节奏练习，例如帮助幼儿学习打鼓、拍手、拍腿等动作的节奏，以提高幼儿的音乐感觉和节奏感。（3）创作歌曲为了让幼儿更好地体验音乐的创作过程，教师准备了一些素材，例如
3、图画、民俗故事、自拟小诗等，让幼儿们自行选择自己喜欢的素材，并从中提取有引导的音乐素材创作歌曲。3. 教学流程：时间教学环节10分钟左右唱歌、引导幼儿听懂高低音调10分钟左右小鸟与母鸟的音乐游戏10分钟左右节奏练习20分钟左右自行创作音乐4. 教学方法： 启发式询问法：教师会采用引导性、提问性的方式，启发幼儿主动思考、积极参与，增强自主学习意识。 身体感觉法：音乐活动往往是通过身体的多种感觉来感知音乐的，教师会通过抚触、拍打等操作方式，让幼儿能够感受音乐的魔力。 游戏式探究法：幼儿在参与肢体游戏、音乐游戏时，更能充分发挥想象力、创造性思维能力，提升幼儿积极参与探究的兴趣和主动性。三、教学反思在本次音乐教育活动中，幼儿们踊跃参与，积极表现，达到了预期的教学目标。但是，在教学实践中，也存在问题和不足：1. 学生的音乐基础实际上是不足的，他们对高低音和节奏的掌握还有待加强。在今后的音乐活动中，我们需要加强对基础知识的讲解和强化，以便让幼儿更加深入的理解这些知识点。2. 幼儿们的创作能力有待提高，需要更多的引导和激发。教师需要进一步探究幼儿的创作学习逻辑、基于此对自身教学内容和形式的不断完善和优化。值得一提的是，本次教学活动在激发幼儿创造力和引导幼儿社交合作意识方面取得了不错的效果，未来我们还将继续尝试更多的教学成果。
