《幼儿园大班语言游戏《跳跳虎过生日》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言游戏《跳跳虎过生日》教学设计【含教学反思】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言游戏跳跳虎过生日教学设计1. 课程背景本次课程是针对幼儿园大班的语言游戏教学活动，以跳跳虎过生日为主题，通过丰富的游戏内容，激发幼儿的语言学习兴趣，启发幼儿对生日的感受和理解，培养幼儿的交际能力和思维能力。2. 教学目标2.1 知识目标在本次语言游戏教学活动中，旨在让幼儿： 学会表达生日祝福和感受； 了解简单的时间概念，并能用简单的语言表达； 认识数字1-10，能够简单地数数及应用； 认识生日蛋糕、气球等生日用品，丰富生活常识； 爱护生日礼物，表达感激之情。2.2 能力目标 能主动沟通，结合情境表达自己的感受； 能够听懂基本的命令，并按要求行动； 能够简单地描述事物的特征和功能；
2、 能够认真聆听他人的意见及分享自己的看法。2.3 情感目标 培养幼儿团队合作精神； 培养幼儿关注他人的情感，感悟生日的美好； 培养幼儿爱护他人，守时守纪的良好习惯。3. 教学内容3.1 教学活动1：生日礼物谁最快活动目标：培养幼儿的语言表达能力及合作精神。活动准备：贴有数字1-10的数字卡片，若干份生日礼物（如气球，生日蛋糕等）。活动步骤：1. 教师分别给每位幼儿一个数字卡片；2. 教师准备若干份生日礼物，将其放在一边，让幼儿们观察；3. 教师口头提示：“大家一起来分发生日礼物，看看谁能快一点，获得更多的礼物”；4. 教师开始计时，幼儿们跑着去取礼物，并送到自己的座位上，每取一个礼物朗读一次数
3、字；5. 教师根据时间短暂或不短暂的时间结束游戏，根据所取礼物数量多少进行排名，并为每一位幼儿颁发奖励。3.2 教学活动2：跳跳虎的生日蜡烛活动目标：让幼儿认识数字1-10，并能进行简单的数字运算。活动准备：10个生日蜡烛，数字卡片1-10。活动步骤：1. 教师将10个生日蜡烛放在课桌上，方便幼儿观察；2. 教师将数字卡片1-10混合放在课桌上，由幼儿轮流选择一张数字卡片；3. 幼儿将拿到数字卡片后，根据数字卡片上的数字，在生日蜡烛上放置相应数量的蜡烛；4. 幼儿将数好的生日蜡烛放在桌上，根据数出的蜡烛数量，将数字卡片放置在蜡烛上方，方便其他幼儿观察。5. 在每位幼儿都数过后，教师带领幼儿们读
4、出数字，同时指出相对应的生日蜡烛。3.3 教学活动3：跳跳虎的生日礼物活动目标：培养幼儿的情感表达能力和交际能力。活动准备：生日礼物，笔，纸。活动步骤：1. 教师向幼儿们介绍生日礼物，让他们选择自己最喜欢的生日礼物，并确定礼物的用途；2. 引导幼儿思考：送生日礼物时应该说哪些话，怎么送礼物更有礼貌；3. 教师请幼儿一人走到桌子前面的麦克风或是演讲台前，模拟送生日礼物的场景，讲述自己准备的生日礼物及送礼时说的话。教师通过收集所有幼儿的送礼文本，进行语言编辑，并方便以后进行复盘巩固。4. 教学反思1. 本次教学活动三节课的设计，整体上达到了设计目标，幼儿们积极参与、主动沟通，语言表达能力得到提升，
5、但前两个活动掌握了基础知识，仍有不足，需要更多时间和机会进行练习；2. 教学内容是否符合幼儿的认知特点是评价教学成果的重要维度，本次活动的教学过程受到了课程的限制，特别是前两个教学活动设计，有些幼儿并不熟悉数字的数量和概念，需要更多契合幼儿认知特点的引导，如直观体验，重复练习以及团队合作等方式；3. 教师思考了更多的学生成长过程中的心理素质因素，通过创设情境、引导思考、分享体验等多种教学手段，激发幼儿好奇心、求知欲，促进了幼儿自我觉知和信息表达；4. 对于孩子玩游戏是本能反应而满足习惯化需要，而教师对于游戏性质的转化需求，有了本次教学活动的体验感受，不能将游戏等同于教学，应着重承认游戏教学的多元性和身心发展中的重要地位，找到合适的方法和途径，引导幼儿从游戏中学习，以期在幼儿的科学教育过程中发挥更加重要的作用。
