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1、幼儿园大班数学游戏活动几点钟教学设计一、教学背景分析教学目标通过几点钟数学游戏活动的教学，让幼儿大班的学生：1. 能够认识钟面上的数字；2. 能够理解时间是由小时和分钟组成的；3. 能够区分和使用时钟上的小时和分钟的刻度、指针；4. 能够运用时钟，理解日常生活中时间的表达和计算方法；5. 能够培养幼儿的观察能力、思维能力、沟通能力和协作能力。学生基本情况这堂课我负责的是幼儿园大班的数学课，这个年龄段的幼儿已经具备了一定的语言表达能力和社交能力，能够听懂一些简单的指令和说明，能够模仿大人和其他小朋友的行为，还处于好奇和探索一切的阶段。在数学教学方面，幼儿大班已经开始学习简单的加减法，能够理解数学
2、中的一些基本概念和运算符号，但他们需要依靠具体物品进行操作和理解。这种年龄段的幼儿园是一个好动而充满趣味的群体，他们必须通过富有趣味性和挑战性的游戏来了解数学概念，激发他们的学习兴趣和热情。二、教学内容介绍1. 活动前准备1. 教师准备至少五个模拟时钟或真实的钟表，每个时钟或钟表上控制指针的机制都不相同；2. 教师准备小型玩具、卡纸或其他够小的物品，用来表示小时和分钟的数字；3. 教师准备绘画板或白板、笔、擦、粘纸等教具2. 活动过程游戏制作在活动开始之前，需要先制作游戏素材：1. 制作所需的数字卡片，这些卡片上有数字和“时”或“分”的标记；2. 创建和装饰一个时钟面板，上面有12个数字和两个
3、指针；3. 准备张绘画板或白板。游戏规则1. 老师询问孩子们是否知道时钟，介绍时钟可以用于告诉我们现在几点；2. 老师在黑板上画出一个时钟，然后解释时钟面板组成部件的名称，包括小时数字、分钟数字、长指针、短指针；3. 小孩子在老师的指导下，拿到五个模拟时钟或真实的钟表，每个时钟或钟表控制指针的机制都不相同；4. 老师告诉孩子们时钟的指针如何指向每小时、每分钟；5. 老师给每个孩子一个数字和“时”或“分”的标记；6. 孩子们投掷玩具骰子，每个孩子根据结果拿到一张数字卡片；7. 孩子们在时钟面板上找到它们数字所在的位置，并将数字卡片放在时钟面板的相应位置上；8. 每个孩子必须告诉其他孩子他拿到的数
4、字，例如“我拿到的数字是8点”或“我拿到的数字是30分钟”；9. 游戏结束时，老师询问每个孩子发言，例如“2点和8点在指哪几个点？”。10. 因为每个指针控制的数字是不同的，所以孩子们必须开动脑筋，想出正确的答案。3. 活动取得的效果通过这个游戏，我们能够让孩子们从具体的、有形的玩具到抽象的时钟上的数字，然后回到具体的日常生活上的时间概念。 孩子们必须培养认知能力，可以观察、聆听并合作。通过制作数字卡片，孩子们可以制造、折叠和摆放卡片，并简单地获得加数和总数概念。在游戏中，孩子们必须记住每个时钟指针控制的数字，并找出时针和分针分别指向的数字来回答问题。如果孩子们答案不正确，孩子们将有机会从其他
5、孩子或老师那里听到正确答案。在游戏中学习可以在开心和互动的过程中更有效地发挥。三、教学反思在进行这堂课的时候，通过准备活动材料和了解孩子们的基本情况，我为课程做好了充分的准备。 但在教学过程中还是出现了一些问题，例如某些孩子可能会听不懂游戏规则，或者在玩游戏时有一些小混混行为，这些都有可能影响到其他孩子的参与度。对于这些问题，我们也相应地调整了课程计划。对此我也作出了以下进一步的思考和优化：1. 游戏的规则应该简单明了，能够让每个孩子快速听懂和参与。老师应该清晰地解释游戏规则，让每个孩子都了解并参与其中。2. 考虑一些修改或增加游戏的元素，以便更好地吸引孩子们的注意力，并且使游戏更好玩的同时，也能提高孩子们对数学概念的理解和使用能力。3. 在课程的后期，我会对孩子们在游戏中所表现出的能力和行为进行和评价，并制定下一个回合的计划。总之，这堂课教学中，我更加了解了孩子们的课堂在实际中遇到的问题和挑战。通过反思并不断尝试，我相信我能更好地为孩子们提供有趣而又能够提高他们数学技能的教学方式。
