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1、幼儿园中班数学活动4的合成教学设计【含教学反思】一、教学背景幼儿园是培养儿童综合能力的场所，早期数学教育是幼儿园教育的重要组成部分。中班儿童是学习数学知识的重要时期，需要通过幼儿园中班数学活动进行指导和培养。本节课是中班数学活动（第四周），主要学习内容为综合运用前几周所学到的知识，提高幼儿数学操作实践能力和解决问题的能力。二、教学目标1.知识目标1.掌握数的拆分与合并，可以用图示法表现。2.掌握数的比较大小，可以用大小牌表示。3.掌握三角形、矩形、正方形的基本特征和名称。2.能力目标1.能够进行数字的解读和描述，能够真实地反映现实生活场景。2.能够通过角度数、边数、形状等特征进行图形的分类。3
2、.能够运用数学知识解决实际问题，思维能力和解决问题应用的能力得到提高。3.情感目标1.培养幼儿的好奇心，积极学习探究数学知识。2.鼓励幼儿勇于展示自己的思考和表达，增强自信心。三、教学过程1.课前准备1.出示数字牌19各4个，让幼儿拆分、合并数字牌。2.安排桌面上不同大小形状的图形，让幼儿小组进行分类，同一组内图形是相同的。3.张贴故事卡片，鼓励幼儿描述和讲述故事情景。2.导入新知步骤一：数字拆分与合并1.教师拿出数字牌，让幼儿说出每张牌上的数字，然后拆分和合并数字。2.教师出示数字牌“3+5=？”和“2+4=？”让幼儿利用前面所学习过的内容进行数学运算。步骤二：形状的分类1.安排图形分类活动
3、，每个小组3-5分钟进行，然后进行分享。2.教师在纸板上画出三角形、矩形、正方形，让幼儿说出它们的基本特征和名称。步骤三：数字大小比较1.从1到9散落在课桌上，让幼儿找出数字1和数字9。2.让幼儿利用大小牌进行数的大小比较练习，了解数字大小的概念。3.活动过程步骤一：数学家1.让幼儿分为两组，每组一名代表进行比赛。2.规则：分别让两名代表拿出若干个数字牌，要求最后得到数字5，规定5以内，只有进行加法运算。3.获胜组获得奖励。步骤二：创意绘画1.提供三张纸（正方形、三角形、矩形），让幼儿用不同颜色的纸在上面绘画，老师会在纸板上进行演示。步骤三：拼搭1.让幼儿自由组合拼搭玩具积木，可以是三角形、矩
4、形、正方形等。2.让幼儿用拼搭的积木组成一幅立体的图形，并进行描述和分享。4.课堂小结1.引导幼儿自学重点，并结合活动实际情景进行展示。2.让幼儿一一简述今天学到的内容，并评选本次活动中最佳表现的同学。3.鼓励幼儿在日常生活中体验科学数学，提高其数学操作实践能力。四、教学反思本节课以综合运用前几周所学到的数学知识作为教学目标，设计了数字拆分与合并、数字大小比较、形状的分类和图形的组合等多种活动环节，从多个角度促进了幼儿综合素质的发展。在活动过程中，运用了竞赛、绘画和拼搭的形式，使幼儿得以在轻松愉悦的氛围中体验数学知识。此外，在小组分享的环节中，幼儿们充分发挥了自己的思考和表达能力，增强了自信心。总的来说，本节课教学设计是有针对性、活动丰富、综合能力训练明显的，符合幼儿园中班幼儿的认知水平和兴趣特点，同时也促进了幼儿数学思维能力的提高。
