《幼儿园大班科学公开课《鞋底的秘密》教学设计【含教学反思】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班科学公开课《鞋底的秘密》教学设计【含教学反思】（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班科学公开课鞋底的秘密教学设计前言科学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，科学探究能够激发幼儿的好奇心和探索欲，有助于促进幼儿的思维能力和发展。本文所述的鞋底的秘密教学设计，是为幼儿园大班科学公开课而准备的授课内容。在教学过程中，我通过设置引入、发现、分享和延伸四个环节，使得幼儿能够在观察、实验、探究的过程中，发现鞋底的奥秘，同时也在实践中体验科学探究的过程。教学目标针对大班幼儿的特点和需要，本次公开课教学的目标为： 让幼儿理解物品的质地不同，有不同的功能和适用范围。 培养幼儿通过观察和实验发现物品的性质和特点的能力。 促进幼儿探究和发现的兴趣，培养幼儿的科学素养，拓展幼儿的知识面和经验
2、。教学内容与过程引入环节为了引起幼儿的兴趣和好奇心，我设计了一系列活动来引入本次公开课的教学内容： 带来不同材质的鞋子、鞋垫，并让学生分辨材质，尝试用手摸、用眼看，判断哪个鞋底更舒适。引导幼儿思考，在不同的环境下穿哪种鞋子更好。 准备一个鞋底图片展示，其中混入几个纯色图案的鞋底图片，让幼儿尝试找出不同之处，并猜测这些不同点可能带来什么影响。引导幼儿对鞋底的形状、纹路、厚度等因素进行认知，思考这些特征的作用。 展示一些实用的鞋底，如跑鞋、雨鞋等，并让幼儿分辨出不同鞋底的用途和特点，引导幼儿想象这些鞋底和生活中的使用场景。通过这些活动，让幼儿感受到鞋底与生活的联系，并初步了解鞋底的功能和特点。发现
3、环节在引入之后，通过实验和探究，让幼儿更深入地了解鞋底的奥秘。在发现环节中，我设计了以下活动： 让幼儿研究鞋底的纹路，用印泥在白纸上印出鞋底纹路，观察纹路的形状和分布。然后让幼儿用不同颜色的油画棒涂在上方，发现不同的纹路会留下不同的痕迹和图案，引导幼儿思考不同花纹代表什么。 让幼儿了解防滑鞋底材质的特点，将大理石粉放在两块塑料瓶盖上，一只鞋底穿防滑底鞋，一只穿普通底鞋，然后在塑料瓶盖上倾倒水，观察水滴在鞋底上的情况。通过实验，让幼儿了解不同的鞋底材质具有不同的特点。 为了让幼儿了解不同的鞋底适应不同环境，我让幼儿在校园中不同地形上尝试跑步，观察和比较各种鞋底的表现。此外，还可以组织幼儿进行小组
4、讨论，分享鞋底使用经验。通过这些探究实验，让幼儿在实践中掌握科学观察和实验的方法，学会发现、解决问题的能力。分享环节在发现环节之后，我让幼儿进行对比和，并将他们的发现分享给其他同学。在分享环节中，我采用了以下方法： 让幼儿以图画和语言形式，和展示鞋底的特点、使用意义和注意事项，让其他同学了解他们的见解和经验。 利用大屏幕播放器，播放一些与鞋底相关的视频素材，引导幼儿投射自己的问题和思考，引导幼儿进一步了解防滑鞋底中的科学原理。 通过讨论和分享，引导幼儿在互动和合作中表达问题和解决问题的思路，借助老师或其他幼儿的启发和帮助，掌握探究科学问题的思路和方法，并学会通过沟通表达和交流。延伸环节在分享之
5、后，我通过以下活动来巩固和拓展幼儿的知识： 利用游戏激发幼儿的兴趣和好奇心，在幼儿生活场景中安排不同鞋底的使用，让幼儿体验适合不同地形和活动的鞋底的差异。 带领幼儿深入了解鞋底的科学原理，以实验等方法，探究防滑鞋底的分子构造和摩擦原理，引导幼儿从更深层次认识鞋底的奥秘。 引导幼儿制作简单的鞋垫和鞋垫盒，用来收纳不同的鞋垫，并让幼儿画出自己在做这件事时的想法和理解。通过这些延伸环节，让幼儿巩固已有知识和能力的积累，并在更深层次上了解鞋底和科学的关系。同时，也培养幼儿实践、创新的能力，以及对科学探究的兴趣。教学反思此次科学公开课的教学设计，旨在通过引入、发现、分享和延伸等环节，使得幼儿在实践中理解和掌握科学知识和思维方法。通过这样的教学过程，幼儿能够在学习到科学知识的同时，也提高了对物质世界的观察、发现和表达能力。同时，我也发现在教学过程中，幼儿在实践中的表现和思考，与他们口头表述的语言和逻辑有一定差异。在今后的教学中，我将更多地借助实践和互动的方式，通过让幼儿亲自体验、探究和分享，提高其表达和理解能力。总之，鞋底的秘密这个教学设计，不仅拓展了幼儿的视野和知识面，同时也培养了幼儿的科学素养和实践能力，进一步促进了幼儿科学探索和创新的能力。
