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1、幼儿园中班语言活动鼠先生问路教学设计【含教学反思】教学背景本次语言活动是针对幼儿园中班的语言学习特点制定的，学习目标为：培养幼儿的口语表达能力和情感交流能力，提升幼儿对于文字故事的理解和创造能力，激发幼儿对于生命的敬畏和对于环境的关注和态度。教学内容故事介绍小恐龙走进了一个大森林，误打误撞来到了一个陌生的地方，不知道该往哪边走。于是鼠先生跑来了，问小恐龙：“你要去哪里呀？”小恐龙说：“我不知道该往哪边走。”鼠先生说：“不用怕，我可以告诉你怎么走。”于是他们一路上欢歌笑语地走着，经过了许多地方，见到了很多生物，玩了许多好玩的游戏。教学目标1. 通过鼠先生问路这个故事，激发幼儿对于环境的关注，学习
2、环保知识，在日常生活中爱护环境；2. 培养幼儿口语表达能力，增强幼儿语言自信心；3. 培养幼儿创造能力，鼓励幼儿自由思考和发散思维；4. 提升幼儿的社交能力，让幼儿学会合作和分享。教学目标与能力培养目标能力培养激发对环境的关注爱护环境培养口语表达能力语言表达自信提升创造能力自由思考和发散思维提升社交能力合作能力教学过程第一步：教师导入教师可以通过一些温馨的话语介绍今天要学习的故事鼠先生问路。要想引起幼儿的兴趣和注意力，可以讲述一些有趣的小故事，或制作一些与故事相关的道具。第二步：展示故事教师可以通过讲故事或是通过视频、音频等形式在幼儿园里播放，我们强烈建议采用直接讲故事的方式，这样有利于幼儿掌
3、握情节和人物特点，培养幼儿的耐心和听取信息的能力。第三步：分角色朗读通过分配幼儿分角色朗读，让学生自主选择和练习了解鼠先生、小恐龙等原故事人物，培养幼儿的自主选择、协同合作，加强对原故事的记忆和了解，让幼儿感受到学习语言的快乐。第四步：游戏环节幼儿根据小恐龙的遭遇，化身鼠先生成为导游，引领小恐龙走出困境，认识天下大好河山，在游戏中体验生命和环境，增强幼儿对自然的理解。游戏结束后，教师可以问幼儿在游戏中发生的有趣事情，让幼儿讲述自己的故事，引导幼儿发散思维，培养幼儿想象力和创造力。第五步：讲评与反思教师对于本次活动做一个，让幼儿自我思考本次活动的意义和收获，评估并一个小结，培养幼儿的反思能力，进一步加强对本次活动的认识。教学反思教学亮点本次教学设计以鼠先生问路为教材，通过讲故事、分角色朗诵、游戏环节等多种形式，给幼儿创造了一个情境，让幼儿在情感上理解了故事，培养了幼儿对于情节的理解和记忆能力。同时，在游戏环节中，让幼儿通过互动走出课堂，体验和感受到生命和环境的美好，培养幼儿的环保思维，增强幼儿对环境的保护意识。教学不足本次教学中，由于时间原因，没有给幼儿足够的讲述故事的时间，而直接分配幼儿任务进行分角色朗读，导致部分幼儿对于鼠先生和小恐龙的人物特点和故事情节不是很了解。下一次教学设计中，需要给幼儿充足的时间，讲述故事和引导幼儿掌握故事的情节，加强故事的魅力和渗透力。
