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1、幼儿园大班科学活动身体的声音教学设计【含教学反思】1. 前言幼儿园是培养幼儿身心健康发展和全面发展的重要阶段，科学活动是幼儿园日常教育活动的重要组成部分之一。在大班阶段，幼儿对世界的认知已经具有一定的广度和深度，教师的任务是针对幼儿的认知特点和学习需求，引导幼儿逐渐深入了解世界，培养幼儿的探究精神和创新能力。本次教学设计的主题是身体的声音，旨在通过发现和探究身体的声音，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，促进幼儿的语言和思维发展。2. 教学目标知识目标 了解身体的声音来源和特点； 了解声音的基本属性，如音高、音量和音色； 学会用简单的方法制造各种身体的声音。能力目标 能够观察和比较身体的声
2、音，并描述其特点； 能够发现身体的声音，尝试制造各种身体的声音； 能够运用语言、动作和表情形式以及手段等多种方式表达自己的创意和想法。情感目标 培养幼儿的创造性思维，激发幼儿的好奇心和求知欲； 培养幼儿的团队协作和沟通能力，在活动中互相帮助和促进。3. 教学内容及方法3.1 教学内容本次教学主题是“身体的声音”，主要包括以下内容：第一节：声音的基本属性和身体的声音来源 介绍声音的基本属性，如音高、音量和音色，以及身体的声音来源； 播放一些生活中的声音，引导幼儿通过听觉感知和认知声音，并发现声音的来源和特点。第二节：运用身体制造声音 分组让幼儿一起探究身体的声音，了解不同的身体部位能制造的声音；
3、 比较和分析不同身体部位产生的声音的特点并进行梳理； 引导幼儿通过身体的位置、力度和节奏等方式来控制声音的产生和变化。第三节：制作身体合奏 协调各小组的创意，进行身体合奏； 通过合奏，让幼儿感受到团队协作的重要性，培养幼儿的合作意识和团队精神。3.2 教学方法 使用多媒体方式让幼儿通过视觉和听觉感受和认知声音，以及身体的声音来源； 分组实践和探究的方法，鼓励幼儿通过多种手段制造身体的声音； 引导幼儿通过表演和表达等方式分享和比较身体声音的特点和质量； 进行身体合奏，训练幼儿的团队协作和集体活动的能力。4. 教学反思本次教学活动让幼儿通过听觉感受和身体制造声音，提高了幼儿的观察力和想象力。通过探
4、究身体的声音，幼儿了解了声音的基本属性和身体声音的来源，并在制造声音的过程中培养了幼儿的语言和思维表达能力。在我们的活动中，我注重引导幼儿进行分组实践和探究，鼓励他们自主探索并用各种方法尝试制作不同声音。在学习的过程中幼儿们不断的探索和试错，不少幼儿兴奋地分享着自己制造出的身体声音，互相学习相互进步。此外，我们还在活动中进行了身体合奏。通过合奏，训练了幼儿的团队协作和集体活动的能力，让他们感受到团队协作的重要性，培养了幼儿的合作意识和团队精神。不足之处是，我们活动中如果能设置更加具有丰富性的困难点或者设计更加具有实用性的办法，或许能更好引导幼儿进行创造活动。同时，对于幼儿比较认真的工作，还需要及时表扬和激励激发其积极性。5. 身体的声音是幼儿能直接感受到的声音，它的简单和多样性使它成为一个理想的科学学习主题之一。本次科学活动通过探究身体的声音，培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，促进幼儿的语言和思维发展。同时，在教学的实践中，我也意识到，科学的教育从来不是一个孤立的学科领域，它需要和其他学科融合，培养幼儿的综合素质和能力，为幼儿成长的力量添砖加瓦。
