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1、幼儿园大班科学冬天里的动物教学设计【含教学反思】一、背景本教学设计是适用于幼儿园大班科学教育的冬天里的动物的教学设计，它是第二学期的教育主题。该教学主题的目的在于让幼儿了解冬天里的动物，包括它们的生活习性、适应环境的能力等等。通过这个教学设计，幼儿们将会在有趣的环境中学习到科学知识，培养观察和探索的能力，激发他们对科学的兴趣和探究精神。二、教学内容分析1. 幼儿对冬天里的动物的了解大班幼儿在日常生活中对冬天里的动物可能已经有所了解，例如，他们通过教科书或者媒体上知道麋鹿在冬天里会变白，北极熊、企鹅等动物都生活在寒冷的极地环境中，等等。因此，该教学设计的重点在于加强幼儿对冬天里的动物了解，性格习
2、性，习惯适应环境的能力等等。2. 幼儿的探究精神幼儿大班的学生正处于学前阶段，他们对新事物充满了好奇，他们喜欢探索周围的环境。因此，科学的教学对他们十分适用。在冬天里的动物这个主题下，教师可以带领幼儿探究冬天里动物生活习性、适应环境的能力以及与自己的联系与区别，激励和培养幼儿的探究精神。3. 幼儿的观察能力观察是科学探究的基础。在本教学设计中，教师通过现实生活中的案例、图片、影像、游戏等多种手段，帮助幼儿建立对冬天里动物的观察框架，增强幼儿的观察能力。三、教学目标本教学设计中，我们希望在幼儿园大班的学生中，达到以下教学目标： 了解冬天里的动物； 能够对不同冬天里的动物进行简单分类； 能够描述动
3、物的某些习性，如变色、蛰伏等； 学会借助简单的实验报告和观察报告，书写有关文本； 培养探究精神、观察能力和表现力。四、教学步骤安排1. 首先，教师介绍课题并激发幼儿的学习兴趣（10分钟）教师应该通过图片、视频和故事创造一个有趣的氛围，使幼儿可以在轻松的氛围下了解课题的背景，提高他们对课题的兴趣。同时，从教材中抽取一些例子，及时帮助幼儿建立知识框架，方便后续的学习。2. 认知性探究（35分钟）第一个探究步骤是认知性探究。通过图片、影像、故事等多种方式，帮助幼儿了解冬天里的动物以及不同的动物的习性和适应环境的能力。这个环节的目的是让幼儿能够对冬天里的动物有一个初步的认识，并为探索和深入学习做好准备
4、。3. 实验探究（35分钟）在认识性探究 下，教师会向幼儿介绍一些案例和叙事文本，以帮助幼儿了解冬天里的动物。然后，教师会组织实验探究。这个步骤的目的是帮助幼儿了解动物在不同环境下的生活和习性。例如，教师可以组织幼儿观察动物在异类环境下生活的变化，包括生活习性、出现的时机、行动和食物等等。4. 幼儿自主学习（30分钟）在实验探究结束后，教师可以帮助幼儿建立一个简单的检测框架，让他们进行自主学习。幼儿会在这个环节中用自己的语言在纸上描述动物的行为和习性。同时，老师也可以帮助幼儿根据自己的观察报告、实验报告和读书报告加深对于动物行为习性和生存基础知识的理解。5. 教师和评估（10分钟）教师会在课程结束前，本次探究的知识点，对幼儿的观察和描述进行评估，从而帮助他们巩固和复习今天的课题内容。五、教学反思本次教学实践中，我学到了很多。在课程设计中，我尝试了很多不同的教学方法，如扮演游戏、故事、观察和实验等方法。在探究课程的过程中我发现幼儿们的探究精神和观察能力有所提高，在观察和对文本的解释上表现的相当优秀，也懂得了观察是科学探究的基本方法。然而，我也注意到了一些问题，例如在幼儿的实验报告中有些毛病，其中包括幼儿对于动物习性的描述不够清晰，需要进一步完善他们的编写能力和表达能力，使其表达更加清晰具体。因此，我在今后的教学中，会加强对于幼儿实验的指导，鼓励幼儿更加全面、有兴趣的探究科学知识。
