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1、幼儿园大班体育游戏摘水果教学设计【含教学反思】一、引言幼儿园大班的学生正处于身体敏捷期和心理敏感期，因此在课程设计中应注重未来他们成为一个积极、健康的社会成员的培养。体育游戏对幼儿园大班学生有着极大的教育意义，它不仅能让幼儿园大班学生大量参与，发挥自己的能力，同时还能培养他们的团队意识和合作精神，是一种非常有效的教学方式。本文将介绍一种适用于幼儿园大班的体育游戏摘水果，并探讨其在教学中的使用和反思。二、教学目标1. 培养幼儿园大班学生爱好体育锻炼的习惯，提高身体协调能力和灵活性；2. 提升学生的协作精神，增强团队意识；3. 增强学生的注意力、反应力和观察力；4. 培养学生团结协作的集体荣誉感。
2、三、教学准备1. 摘水果游戏相关器械: 幼儿园大班学生数量对应的道具篮子和水果玩具模型; 2. 操场或用于运动的活动区域。四、教学过程4.1 游戏环节1. 分配角色 - 挑选一个学生作为“果农”，其他学生分成两队，每队人数不超过10人，标记为“A”队、“B”队。2. 游戏规则 - 将道具篮子放在两队的自己的场地，构造水果模型处于两队对应的区域内。由“果农”通过翻抽签确定采摘的水果和颜色，选择“要在篮子中放置水果”或“要在对方的篮子中放置水果”两种命令之一，之后两队的学生爬过“小河流”，尝试从对方篮子中摘下相应的水果及颜色。摘果任务仅限于摘对应颜色的水果。第一队经过小河的学生不能阻止第二队经过小
3、河的学生，但可以向对方队员扔不同颜色的小肥皂拦截他们的道路。已摘下水果的学员不能被抓住所摘的水果，否则，抓到者需将其所持的同颜色的任一水果交给对方。3. 游戏胜利 - 一定时间内采摘数量最多的队获胜。4.2 教学建议1. 在组队和开始游戏前给孩子介绍游戏规则，帮助他们理解和细化任务步骤；2. 鼓励孩子在游戏过程中积极合作和互相帮助；3. 给孩子一个模拟日期，让他们在活力充沛时玩游戏；4. 在游戏过程中保护孩子的安全，提前规划活动场地等。五、教学反思通过班级授课的过程，在分配游戏任务时，由于没有考虑各自团队的运动场地布置情况,距离篮子较远或者被困于对方队员之间导致了游戏进行的时间不稳定和游戏质量低、个别学生互相揭露对方队员位置、地图算法和计算对课堂教学的消极影响，下次授课应注意改进。另外，在游戏结束后也应及时并收集学生的反响。六、体育游戏是非常有益的幼儿教育方式。在摘水果游戏中，孩子们不仅锻炼了身体素质，还提高了协作和团队精神。本文介绍了摘水果游戏的教学设计和教学反思。在未来的教学中，应注意改进，并及时收集学生的反响。
