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1、幼儿园中班语言妈妈心妈妈树教学设计【含教学反思】一、教学背景本教学设计针对的是幼儿园中班的孩子，年龄在4-5岁之间。在该年龄段，孩子的语言发展已经非常迅速，他们能够使用简单的句子表达自己的想法，并能够理解别人的话语。因此，通过阅读和讨论一些儿童文学作品，可以提高孩子的语言表达能力，增加他们的词汇量，并激发他们对阅读的兴趣。本教学设计选择的文学作品是妈妈心妈妈树，这是一本优秀的儿童文学作品，内容温馨感人，符合幼儿的认知特点，故事情节生动有趣，具有很强的感染力，适合中班孩子的阅读。二、教学目标1. 能理解文学作品妈妈心妈妈树的主题和情节；2. 能借助图片和指导老师的讲解，识别文学作品中的生词，并能
2、用简单的词语解释它们的意思；3. 能够从文学作品中学习到一些正确的情感和价值观，如关爱、珍惜等；4. 能够用自己的语言简单地描述文学作品中的情节和人物形象。三、教学内容和教学步骤1. 教学内容（1）引入老师首先给孩子们唱一首关于妈妈的歌曲，让孩子们感受到妈妈的爱和关怀，然后向他们介绍本次的教学内容，即要一起读一本名叫妈妈心妈妈树的儿童文学作品。（2）阅读老师带领孩子们阅读妈妈心妈妈树这本书，让孩子们了解其中的情节和人物。在阅读中，老师可以顺势帮助孩子们认识一些生词，如“善良”、“天真”等，并且借助插图来帮助孩子们更好地理解小说的情节。（3）讨论在阅读结束后，老师提出一些问题，与孩子们一起讨论，
3、例如： 故事中的小鸟为何被赞美？有哪些优点？ 妈妈心里的树有什么寓意？ 我们能学到哪些正确的情感和价值观？在讨论中，老师鼓励孩子们发表个人看法，给孩子们充分的表达机会，并引导他们运用自己的语言描述文学作品中的场景和人物形象。（4）绘画在讨论过后，老师让孩子们依据自己的理解，自由地用绘画的形式把故事的场景和人物画出来，借助绘画，增强他们对小说的理解和记忆。（5）小结在结束本课程之前，老师再次向孩子们表达对他们的关注和宠爱，并本次的学习内容，强调孩子们所学到的内容和能力。2. 教学步骤（1）引入用歌曲为孩子打开心灵，为后面的读书和讨论预备情绪。（2）阅读带着孩子们一起阅读妈妈心妈妈树，展示插图帮助
4、孩童理解作者的想法。（3）讨论老师以讨论的形式，引导孩子们思考问题和展开对话。（4）绘画借助画画提高孩子们的想象力和观察能力。（5）小结本次教学，鼓励孩子们在未来的学习中继续保持热爱和投入。四、教学反思通过教学，我们看到了孩子们有想象力和思考的能力，并且他们能够用自己的语言进行简单而恰当的表达。然而，还有一些孩子缺乏主动性，他们不愿发表个人见解，这可能是由于他们的性格特点和阅读习惯。因此，在未来教学中，我们应该用更加积极和有趣的方式来鼓励孩子们参与到对话中来，例如，通过游戏和音乐等方式来提高他们的学习兴趣和投入度。另外，在讨论主题和内容的时候，也要尊重孩子的想法和观点，不强求孩子们达到一致的观点，而是尽力引导他们进行多角度的思考，并理解和尊重其他人的观点。这样可以培养孩子的思辨能力，培养他们的独立性和自信心。最后，希望能够通过本次教学，让孩子们爱上阅读，享受阅读的过程，并在阅读中得到爱和支持，成长为有思想有品德的人。
