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1、幼儿园大班科学活动：我们的教学设计【含教学反思】活动介绍本次科学活动主题为“植物成长”，适用于4-5岁的幼儿园大班学生。活动时间约为1小时，在室内和室外各进行一部分，重点培养幼儿的观察和记录能力。活动目标通过本次活动，我们希望幼儿能够： 认知种子的来源和成长过程； 观察不同植物的外貌特征和生长环境； 培养观察和记录能力，发现植物的生长变化； 学习使用简单的实验工具，如放大镜、温度计等。活动流程第一部分 - 室内观察1. 导入：通过简短的诗歌或者图片，引入植物成长的主题。2. 介绍种子：通过观察真实的种子和幼苗，引导幼儿发现种子中蕴含的潜在能量，以及幼苗的外貌特征。3. 种子实验：将两份种子分别
2、放入室温和冰箱中，让幼儿记录它们的变化，并比较两组种子的生长速度。4. 观察实验：准备好10种不同的植物，并放置在桌子上，让幼儿仔细观察并记录它们的外貌和特征。5. 小结：通过简单的口头提问，幼儿这部分所学到的知识。第二部分 - 室外实地考察1. 介绍实地考察的目的和地点：引导幼儿对植物生长环境产生兴趣，了解植物需要什么条件才能生长。2. 实地观察植物：在学校中提供具有代表性的植物，让幼儿组成小组观察其外貌和生长环境，并记录下他们的观察结果。3. 记录实验环境：在小组环节结束后，引导幼儿主动记录所在的地点、天气等环境条件。4. 在室内汇报观察结果：回到教室后，让幼儿展示他们所记录的环境条件和植
3、物的生长特征，并与室内观察部分的知识做对比，本次活动收获。教学反思本次活动是在预知能力阶段的基础上设计的，旨在通过观察和实验，让幼儿在体验中认知种子的来源和成长过程，培养他们的观察和记录能力，发现植物的生长变化，学习使用简单的实验工具。整个活动涵盖了室内和室外两个部分，让幼儿有机会在自然环境中进行观察和探索。在活动实施中，我们发现如下的问题：1. 学生参与意愿：在室外环节，部分幼儿出现了不愿意动手进行实地考察的情况，因此我们希望在下一次活动中，通过更加生动有趣和引人入胜的语言和工具，来提高幼儿的学习兴趣和能动性。2. 活动内容欠缺细节：在室内观察环节中，我们在给出实验前没有介绍如何观察的详细步骤，导致部分幼儿在后面观察过程中比较被动，不知道该从哪方面入手观察。因此在后续的活动中，我们需要更加重视细节处理，详细介绍活动的步骤和方法。3. 记录的内容不够丰富：在学生的实地观察记录环节中，我们发现部分幼儿只记录了植物的外貌特征，而忽略了它们的环境和生长条件等其他相关的要素。 因此，在下一次活动中，我们将加强对学生实地考察记录的引导和指导，帮助他们更好地记录实地观察过程中的相关细节和信息。总之，本次植物成长科学活动，秉持了最基础的科学教学原则，引导幼儿在学习中体验，发现、探究科学规律，从而达到全面发展的教学目的。
