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1、幼儿园大班科学冷冷的冰教学设计教学背景此次教学针对的是幼儿园大班儿童，旨在让幼儿了解冰的来源和冰的性质，并引导幼儿感受冰的特性，并学会如何利用冰这一物质进行探究和实验。通过此次教学，可以增加幼儿对自然物质的认知，增强他们对科学的兴趣和学习能力。教学目标通过本次教学，幼儿应该能够： 1. 了解冰的来源和性质； 2. 感受冰的特性，了解冰的温度； 3. 探究利用冰的方式和方法； 4. 掌握“夺冰王”游戏规则，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。教学过程一、引入（10分钟）老师先把一块冰放在桌子上，让幼儿们观察。老师引导幼儿们说出对冰的第一印象，然后向幼儿们提出问题，例如： - 这是什么？有谁见过它？
2、这是一种自然物质，我们的生活中有很多自然物质。你们都知道哪些自然物质呢？ - 冰有什么特点？冰冷吗？为什么？ - 什么样的天气会有冰？大家观察一下外面的天气，今天会下雪吗？二、探究冰的性质（25分钟）老师带领幼儿进行以下活动： 1. 触摸感受冰的特点，比较冰和室温下物体的差异； 2. 观察冰的特点，比较冰和水的不同； 3. 尝试将冰热化，观察过程和结果； 4. 了解温度计的探测和读数。利用温度计分别测量冰、水、人体的温度，并比较冰和人体的温度差异； 5. 搭建冰泡沫“府城”，让幼儿在其中进行探究。 老师要引导幼儿根据观察现象进行推断，并简单阐述相关科学知识。三、探究利用冰的方法（20分钟）老师
3、提供一些常见的利用冰的方法，例如制冰淇淋、在热天喝冰水、利用冰块烤玉米等，让幼儿们探讨和思考利用冰的方法和效果，鼓励他们提出自己的想法和建议。四、夺冰王游戏（30分钟）游戏规则：教师将一小块冰放在场地的中心，小朋友从外围分组前来与其他团队进行博弈。通过自身团队成员数量和策略对抗，争取最终成功夺得冰块并放到自己团队旗子处，再进行最后的比较。赢得比赛的团队会获得小礼品。五、结束（5分钟）教师与孩子们分享在此次教学中的收获和体会，提醒大家不要随意浪费自然资源。教学反思在教学过程中，老师应尽量多地使用幼儿能听懂的简单语言，并注重提问引导，促使幼儿们探究和思考问题。同时采用多样的探究手段和活动形式，让幼儿们探究和掌握科学知识。和幼儿们一起发现、掌握冰的特性，制作冰淇淋，体验夺冰王游戏等有趣活动，可以激发幼儿的感官体验和学习兴趣。通过游戏大家们有机会在放松愉悦的情况下，学习了中可以发挥自己团队协作和竞争能力的游戏规则。在教学活动中，老师应当注重观察和反馈幼儿的表现，及时对幼儿的探究和学习情况加以指导和纠正。通知通晓专业人士的正确方法体会，加强自我提高和与家长沟通合作，促进孩子潜藏的兴趣和潜力的培养。
