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1、幼儿园大班数学认识正方体教学设计【含教学反思】一、教学背景本设计适用于幼儿园大班数学形状认知领域中的认识正方体教学内容。通过本节课的学习，旨在帮助学生认识并掌握正方体这种基本的几何形状，使其能够在生活中进行相关的观察、分类与比较，从而促进幼儿的形状认知和思维发展。本节课程的学习内容现场使用，教学时间为一周。二、教学目标1.知识目标 能够认识和辨别正方体的形状特征； 能够借助简单的模型进行正方体的构造与拼合； 能够归纳正方体的基本属性。2.能力目标 能够进行形状分类，并与其他形状进行简单的比较和类比； 能够运用细致的观察和品味能力，感知正方体的美丽和奇妙之处。3.情感目标 发展学生的观察能力和创
2、造力，提高其审美素养； 通过设计的活动，培养幼儿崇尚科学、尊重劳动、团结合作的价值观念。三、教学内容和安排1. 教学内容 正方体是什么，有哪些形状特征； 如何构造正方体，及其构造流程； 学习归纳正方体的基本属性； 制作简单的正方体拼图。2. 教学流程第一天教学重点：认识正方体1. 通过展示实物正方体和图片，引导幼儿了解正方体是什么，包括其名称、形状特征等。2. 引导幼儿观察和探究正方体的三个面、六条边和八个角，并了解其名称。3. 设计亲子活动：家长陪同幼儿集合，带来家庭中的正方体玩具和实物，幼儿展示并分享完后，家长与幼儿一起玩游戏，动手拼合做出正方体。第二天教学重点：探讨正方体的构造1. 学生
3、通过观察老师带来的实物羽毛球框，并一起学习正方体的构造和制作过程。2. 在幼儿的帮助下，老师利用纸张或木块等材料，演示正方体的构造流程并完成制造。3. 通过制造的过程，引导幼儿进一步了解正方体，感受其制作过程，理解建构主义的思想。第三天教学重点：了解正方体的基本属性1. 利用幼儿所制作的正方体模型，引导幼儿仔细观察其特征；2. 提问：正方体有多少条边，多少个角，有多少个面？让幼儿通过观察模型数量来回答问题，帮助幼儿对正方体掌握数量概念；3. 引导幼儿对正方体的特征、数量等内容进行和分类。第四天教学重点：制作正方体拼图1. 让幼儿准备好颜色各异的方块木头和正方体模型；2. 引导幼儿对模型进行“分
4、解”和“拼装”操作，运用几何形状拼装技巧进行尝试，以此来创造更多的美妙形状。第五天教学反思1. 分别展示并组织幼儿分享创作，学生可以讲述自己做拼图的过程，通过每个人的分享，能够让幼儿感受到自己的进步以及团队的力量；2. 教师反思，回顾课程设计的可行性和实施情况，分析幼儿的表现和价值观。四、教学评价1. 评价方式1. 以学生的作品为主要依据，按学生拼装的情况和品质进行评价；2. 分组讨论，让学生分享拼图的乐趣、学习到的知识和技巧。2. 评价标准 能够独立拼合正方体； 能够准确地回答与正方体相关的问题； 能够对拼合的结果进行简单地观察、比较和归纳。五、教学心得体会本节课程教学采用了亲子活动、制作教学和拼图教学的结合方式，充分发挥了幼儿发现、创新和体验的特性。在设计课程时，教师要较好的了解幼儿的心理特点，注意准备好充足的教学材料和各种情境，使幼儿真正地体验到形状的本质和乐趣。因此，教师尤其需要关注幼儿的数量概念和思维能力，通过严谨的教学方法、引导和提问，帮助幼儿精细化和掌握判断的能力，让形状的学习具有科学性和形象性，同时促进幼儿个性的有机发展。
