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1、幼儿园大班故事万尔福的头发教学设计一、教学目标1.知识目标： 通过聆听故事，了解并记忆故事中人物和内容； 通过绘制图画，表现故事中的情节和场景； 通过讨论，了解何为爱护打抱不平的品质； 通过模仿、形象化、角色扮演及练习，操作发丝、发圈，锻炼动手能力。2.情感态度价值观目标： 帮助幼儿理解何为美、爱，关心他人; 熏陶幼儿积极的人生态度； 强化幼儿自信、自尊和团队合作心理素质。二、教学内容1.故事内容：故事中的万尔福头发非常漂亮、长而乌黑，所有人都羡慕他。可有一天，有个坏蛋为了震慑万尔福而翻开他的书包，拿出了他放在里面的发圈把它扯掉。 原来，这个坏蛋自己也是因为别人的捉弄，憋足了一肚皮的怨恨却无法
2、发泄，因此起了落井下石、把他人的不幸当成自己的幸福的坏心思。 万尔福因此变得十分自卑，不再自信地把头发留下。可是好心的园丁捡到了这个发圈并慰问了他，孩子们在拼盘组合和插花运动中把它修复好了，并鼓励万尔福重新把头发留长、保护她，并给坏蛋一些教育，让他们明白何为美德和真正的勇气。2.教学过程：（1）导入环节： 教师可以向幼儿询问他们喜欢的衣服、颜色、头发营造何种效果，进而引出头发和发圈，再与万尔福的头发故事进一步联系起来。 给幼儿呈现一段视频或幻灯片 使幼儿从视觉上感受到头发和发饰的美丽呈现。（2）故事讲解： 教师通过音频呈现故事反复强调到关键词，并向幼儿解释它们的含义、作用 着重强调万尔福精神成
3、长的过程，引领幼儿思考品质、价值观及个性形成的重要作用。（3）绘画与路线规划： 让幼儿围绕故事中的情节和场景分工合作，使用画笔、颜料等工具展示个人积极表达的方式，以达到深化理解故事情节和形象化、增强参与感，提高他们的开放性思维和创造力发展。 制作简易路线规划及放置插花位置，通过绘图、简明合理的表格和效果图，引导幼儿借助故事中的情节和细节，畅想和表达他们对美好生活的追求。（4）动手实践参与： 教师根据幼儿分工完成的插花规划与在故事感受中融入了元素，组织幼儿快乐动手完成插花活动。在处理过程中，让幼儿自主尝试，引导他们分工、协同合作，最终完成美丽的作品。（5）教学反思： 教师从自身的角度进行教学反思
4、，回顾教学目标、教学过程与反馈，好的教学教案和优缺点，以便下一次教学的不断改进。同样的，教师也应该让幼儿关注和评估自己的教学效果，让孩子们更好的参与教学过程。三、教学方法1. 音频呈现故事：利用音频让幼儿聆听故事，引导幼儿深入理解故事情节，感受故事背后的深刻道理。2. 绘画工作坊：通过绘画工作坊让幼儿形象化表达，展示他们对头发和发圈的知识和认识，培养他们创作和表达的能力。3. 通讯能力训练：通过课堂讨论，让幼儿梳理思维逻辑，表达情感和观点，提升通讯能力。4. 模仿训练：通过模仿各种下手动作，让幼儿掌握先进技能，形成有机合作。5. 角色扮演与练习：让幼儿角色扮演故事人物并进行训练，培养他们沟通与
5、协作能力。四、教学评价1.教师评价： 教师根据教学目标、教学内容、教学步骤中设定的检点、测验、练习及综合应用题不断发现幼儿的学习表现和评估，以发现幼儿的优点和缺陷，为后续的个别化教学提供依据。2.毕业册评价： 根据故事、绘画和工作坊等环节的实际成果，按照个人能力和水平，为幼儿提供奖状、表彰、优秀作品等实际激励。3.家长评价： 通过和幼儿父母沟通交流，了解他们对教育经验和社区支持的反馈。并在教学过程中与家长积极配合。同时，也通过电话、家长会等渠道周期性普及教育理念，提高幼儿家庭教育普及率和参与率。五、教学通过这次教学，幼儿们通过聆听故事和动手参与感知到了真正的感人、人性和美的真谛。同时，教师也尝试了各种教学方法，由故事引导观察、思考，以及在实践中充分发挥幼儿主观能动性。通过研究、共同设计和实施，取得了良好的教学效果，促进了幼儿个性发展和综合素质提高，实现了教育目标。在教学过程中，还存在一些不足和失误，许多需要继续反思和改进的地方，值得继续探讨深化。
