云娃娃教案8篇

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1、云娃娃教案8篇云娃娃教案篇1 活动目标： 1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调。 2、感受歌曲的愉快情绪，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌唱的乐趣。 活动准备： 图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐 活动过程： 一、开始部分 1、导入：律动进教室。 师：今天森林里要开音乐舞会，我们也去参加吧。 2、练声：小动物唱歌 师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。 2、欣赏歌曲 二、学习歌曲 1、教师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习兴趣。 （出示头饰）师：洋娃娃也和好朋友一起来参加音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？ 2、熟悉旋律，理解歌词 （1）洋娃娃和小熊是

2、怎么跳舞的？有哪些好看的动作。 （2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？ 教师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。 3、跟琴学唱 （1）看看图谱上的什么地方看不明白的。 （2）师引导用欢快跳跃的声音，愉悦的心情来唱 4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌唱的乐趣 三、结束部分 师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好朋友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室） 云娃娃教案篇2 教学目标： 1、认识12个生字，会写“伤”“极”2个字 2、正确、流利、有感情地朗读课文23两段，体会风娃娃的好心。 教学重难点：认识12个生字，感情朗读课文23自然段，体会风娃娃

3、的好心。 教学准备：cai 教学过程 一、课前谈话 二、导入新课 1、评一评：我是你们的好朋友。 风娃娃是人类的好朋友。 2、设疑：风娃娃究竟是不是人类的好朋友？ 板书课题、读课题 3、你在哪里见过风娃娃？（飘扬的红旗、小草点头、树枝招手、飘动的红领巾） 三、初读课文，识字 1、 他做了哪些事呢？自读故事。要求读准字音，读通句子 2、 教学生字词语，随机指导“极”、“伤”的书写，生描红。 3、 说说风娃娃做了哪些事。 随机板书并总结：好事 坏事 四、研读第二、三自然段，指导朗读 （一）学习第二自然段 1、 指导读好重点句： （1）风娃娃来到田野，看见田里的大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续

4、地流着。 体会 “慢慢转动” “断断续续” （2） 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 2、出示课文插图一，指导看图说话，说说你看到了什么？随机指导，小结 （二）学习第三自然段 1、重点句指导 （1）他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。 出示图片，小朋友你看到了什么？理解“纤夫拉船”，引导学生观察是怎样拉船的，体会辛苦 （2）他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 引导风娃娃（ ）地吹船帆。 2、 想象说话，在风娃娃的帮助下，船在水面上飞快地行驶。谁看见了？会怎么做？ （三）小结 你想对风娃娃说什么？ （感谢他，夸奖他）齐读第三段 五、总结 1、自由读1、2、3两段 2、读儿歌，总结风娃娃做

5、的好事 3、写字。把“极”“伤”这两个字，认认真真地在课本第73写两个。 云娃娃教案篇3 活动目标： 1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。 2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件 活动过程： 一、复习歌曲，感受歌曲的 1、师：你们看谁来了?教师出示木偶-洋娃娃和小熊。 2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。 3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗? 二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏

6、1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。 2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮?请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么?幼儿自由讨论。 3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。 4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀? 要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞? 幼儿自由选择乐器，分组创编。 教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。 5、请一组幼儿进行表演，提问： 他们敲得好不好，为什么? 你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。 师

7、请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦 三、器乐表演。 1、幼儿分别上来表演 2、教师讲评。 3、师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉

8、悦的。 云娃娃教案篇4 洋娃娃和小熊跳舞活动目标： 1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。 2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。 3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 活动准备： 幼儿自制的乐器若干，节奏卡片，ppt课件活动过程： 一、复习歌曲，感受歌曲的1、师：你们看谁来了？教师出示木偶-洋娃娃和小熊。 2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。 3、师：洋娃娃说我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？二、引导幼儿探索，为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节

9、奏用节奏卡表示出来。 2、师：那个洋娃娃的舞姿最漂亮？请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱，为什么？幼儿自由讨论。 3、请全体幼儿敲洋娃娃的节奏谱，教师伴奏小熊跳舞的的部分。 4、师：洋娃娃的舞姿真优美呀，小熊急的快哭出来了，你们能不能也帮我来跳舞呀？要求幼儿讨论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？ 幼儿自由选择乐器，分组创编。 教师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。 5、请一组幼儿进行表演，提问： 他们敲得好不好，为什么？ 你认为哪些地方可以在修改一下？幼儿自由发表言论，教师留意小熊跳舞的节奏谱的制定。 师请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改，接下来我们洋

10、娃娃和小熊舞蹈专场就要开始啦三、器乐表演。 1、幼儿分别上来表演，2、教师讲评。 3、师：今天洋娃娃和小熊开了舞蹈专场真高兴，他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。 云娃娃教案篇5 教学目标： 1.借助图片，采纳观看、做

11、动作等方法理解“断断续续、用劲”等词语。 2.有感情地朗读其次自然段，体会风娃娃带给大家的欢乐，感受风娃娃的可爱。 教学过程： 1.同学轻声读其次自然段。 2.沟通： 第一句：风娃娃来到田野，观察一架大风车正在渐渐转动，抽上来的水断断续续地流着。 （1）师生合作读句子：（师）风娃娃来到田野，观察一架大风车正在（生）渐渐转动，（师）抽上来的水（生）断断续续地流着。 （2）实物演示：老师用杯子往脸盆里倒水，连绵不断地渐渐倒。然后询问同学：这是断断续续吗？ （3）请同学演示：断断续续地流。 （4）归纳小结：水一会儿流，一会儿不流，这就是断断续续。出示词卡：断断续续。请同学认读。 （5）请同学带着自己

12、的感受读句子。 其次句：他深深地吸了一口气，鼓起腮用劲向风车吹去。 （1）请同学说说风娃娃看到这一切后是怎么做的。 （2）实物演示：拿出一个风车，叫一个同学吹。其他同学认真观看他的动作，看看他是怎么吹的。 （3）依据同学的回答，聚焦“深深地吸了一口气”。出示词卡，请同学认读。 （4）观看插图，看看风娃娃的表情和动作，说说它是怎么吹气的。随机落实“用劲”。出示词卡，请同学认读。 （5）联系生活实际，请同学说说自己用劲干过的事。 （6）指导朗读，读出风娃娃的用劲。 第三、四句：风车一下子转得飞速!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。 （1）创设情境，引出句子：风娃娃用劲一吹啊，风车发生了巨大的

13、改变。（随机出示第三句。） （2）课件出示： 一架大风车正在渐渐转动。 风车一下子转得飞速! 引导发觉这一上一下两个句子写得特别好玩。随机请男生读第一句，女生读其次句。 （3）师生合作读上下两个句子。 （4）读文发觉，有改变的除了风车，还有什么？ （5）依据同学回答，引读出示： （师）原来，风车（生）渐渐转动，（师）现在一下子（生）转得飞速。 （师）抽上来的水原本（生）断断续续地流着，（师）现在（生）哗啦哗啦地向田里流去。 （6）老师小结：原来这一切的改变都是风娃娃的功劳啊! 第五句：秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃兴奋极了。 （1）请同学读句子。 （2）创设情境，请同学当当小秧苗，想想喝足了水会说什么。 3.回来整体，连起来读好其次自然段。 云娃娃教案篇6 活动目标： 1、认真倾听音乐，理解歌词内容，感受歌曲的情绪变化。 2、学习关爱他人，萌发同