幼儿园小松鼠教案5篇

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1、幼儿园小松鼠教案5篇幼儿园小松鼠教案篇1 目标： 1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。 2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的好习惯。 过程： 一、国外与国内归春节风俗的对比： 1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。 2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。 二、故事“小松鼠拜年” 1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？ 2、听故事“小松鼠拜年” 3、小松鼠学了什么新本领？ 它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？ 老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什

2、么要奖励他呢？ 4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。 三、游戏：拜年 教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。 幼儿园小松鼠教案篇2 一、活动目标 1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。 2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。 3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 二、活动准备 ppt小松鼠的大尾巴 配套课件：大班语言课件小松鼠的大尾巴ppt课件 三、活动过程 大班上学期语言教案小松鼠的大尾巴含ppt课件 (二)引导幼

3、儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。 1、出示画面： (1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是怎么看出来的(天空下起了雨)? (2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。 它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜想) (3)现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。 再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。 (4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?师小结：小松鼠是个

4、很热心、又很爱帮助别人的人。 (5)小鸡现在的心情怎么样(开心)，为什么?师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。 2、教师带领幼儿一起根据画面讲故事。 3、出示画面： (1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛) (2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊?(教师做出很热的夸张动作)，什么季节到啦?(夏天) (3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风) (4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事? 4、教师带领幼

5、儿一起根据画面完整讲述。 (三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。 1、出示画面： (1)现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。 (2)请两名幼儿上台表演故事。 (3)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的? 2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。 (四)请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。 1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾

6、巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么? 2、幼儿进行猜想，出示图片，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。 (五)带领幼儿边看图边完整地讲述故事。 1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字? 2、我们大家一起来完整的讲述这个小松鼠的大尾巴故事吧。 (六)活动延伸： 1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励

7、。 2、教师总结：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。 活动反思： 让孩子通过对故事的理解，联系到现实生活中的自己，通过说一说，感受到帮助别人和被人帮助的甜蜜。孩子们都纷纷地谈论起来，大多孩子是说自己帮助别人的事情，而作为我又该引导孩子被别人帮助的事情及自己的感受。活动的最后是让幼儿和自己的好朋友一起跳舞，进一步感受和朋友在一起的快乐。然后通过这个活动我联系下面的自主游戏环节，让幼儿要像故事里的小松鼠一样学会帮助别人，做个人见人爱的好孩子，所以游戏中孩子们的表现也令人满意。 幼儿园小松鼠教案篇3 活动目标 1、学习口齿清楚地朗读故事，认识故事中出现的

8、字宝宝 2、通过故事的学习，教育幼儿之间应该互相帮助 3、能用故事中的字宝宝说话 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣 教学重点、难点 1、认识故事中的字宝宝，并用字宝宝说话 2、 理解故事的内容 3、同伴之间应该互相帮助 活动准备 松鼠卡片、麻雀卡片、 字宝宝卡片、字宝宝大树、字宝宝苹果、圣诞礼物奖品 活动过程 一、活动导入 出示松鼠卡片和麻雀卡片 提问：小朋友们认识这两种动物吗？想不想知道他们之间发生了什么事情？ 二、分段欣赏故事 1、讲述第一段故事，引导幼儿思考:谁和谁是好朋友？ 2、 讲述第二段故事，松鼠在干什么？麻雀又在干什么？松鼠对麻雀说什么了？ 3、 讲述第三段故

9、事，麻雀晕倒了，是谁救了麻雀? 三、故事交流会 1、老师完整的讲述一遍故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 2、 让幼儿自己寻找好朋友或是客人老师，讲一讲故事 四、认识字宝宝 1、出示字宝宝大树，让小朋友叫醒这些字宝宝 2、小朋友们把自己脚底下的字宝宝苹果粘到字宝宝大树上 3、请小朋友用字宝宝说一句话 4、圣诞爷爷颁发礼品，奖励说的好的小朋友 五、总结 思考：小朋友们喜欢那一种小动物？为什么？ 教学反思 本堂活动结束以后觉得基本达到预想的效果，反思了以下几个方面: 1、教学目标基本实现 本堂的教学目标主要是认识字宝宝，并用字宝宝说话，可能是故事上用的时间长了些，所以说话的时间比较仓促 2、幼儿表

10、现的激情很大 孩子们活泼好动，每一个环节都表现得非常踊跃，尤其在奖励礼品的时候 我自身在对儿童的评价和语言表达方面还有待提高 通过这些反思，是我对这堂课有了重新认识。 幼儿园小松鼠教案篇4 活动目标： 1、理解故事内容及情节发展。 2、感受与体验小松鼠对深、浅、远、近的疑惑思考从不同角度看待问题。 3、提高幼儿的观察能力和完整、连惯的语言表达能力。 活动重点： 1、锻炼孩子的语言表达能力，让幼儿用完整连贯的语言讲述故事。 2、让幼儿知道深，浅，远，近是相对的并不是固定不变的。 活动难点： 让幼儿知道深，浅，远，近是相对的。 活动准备： 1、故事cd、黑板。 2、动物图片。 活动过程： 一、活动

11、导入 谜语开头：尖尖尾巴像老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱在森林里面住，爱吃松子爱上树。 二、拿出动物图片，讲述故事。 师：（出示小松鼠图片）大家看小松鼠手里拿着什么？秋天到了小松鼠摘了好多的松子，它突然想到好久没见山羊伯伯了。于是他就提着准备的礼物去城里看望山羊伯伯。突然它的面前出现了一条小河。（在图片面前画出一条小河）小松鼠可着急了，它必须得过河才能到山羊伯伯家，这该怎么办？看，谁来了？（出示小马图片）幼：小马师：小松鼠就问小马：小马，水深吗？小马会怎么说呢？（移动小马到河里）幼：（让幼儿自由想象后发言）师：小马说：水很浅，只到我的小腿。幼儿学说。（教师过渡语：小马怎么说的呀？引导幼儿把水很浅，只

12、到我的小腿这句话完整的表达。）师：小松鼠听了小马的话想都没想就下河了，可他顺利过河了吗？ 师：看！小松鼠怎么了？ 幼：（小松鼠掉进了深深的河里，多危险啊！）师：于是，小松鼠大声喊起来（引导幼儿说出词语：救命）师：小马听到了会怎么做呢？ 幼：小马赶快救起了小松鼠，送他过了河。 师：小松鼠继续向前出发了，它又碰到了谁？ 幼：小蚂蚁师：猜猜看，小松鼠又会问小蚂蚁什么呢？嗯，它问小蚂蚁路远吗？小蚂蚁会怎么回答呀？ 幼：. 师：蚂蚁说：可远呢！要越过一座大大的山头。（教师用夸大的动作表示山头很大）（画出一个小土堆）师：结果，让小松鼠感到意外的是小蚂蚁口中那大大的山头在小松鼠眼里竟然是一个小小的土堆，只要

13、轻轻一跨就到山羊伯伯家了。 师：小朋友们，小松鼠终于顺利达到了山羊伯伯家，可是为什么在这段访友的路途中，小马、小蚂蚁像是在欺骗小松鼠呢？他们真的是在说谎吗？ 三、完整观看故事cd，思考为什么小马和小蚂蚁说的都跟小松鼠感觉的不一样。 师：小朋友，小马和小蚂蚁到底有没有骗它啊？ 幼：没有师：为什么我们说他们没有骗它啊？教师用图片与图画分布解释教师做最后的总结：深浅远近是相对的概念，并不是说一成不变的！所以，以后小朋友在说深浅远近的时候要说上比较对象！比如，这么长的路对我来说有点远，这样的小河对他来说并不深！ 四、角色扮演游戏老师做小松鼠，幼儿来做山羊伯伯 1、老师学小松鼠的声音问：山羊伯伯，小马骗我，跟我说河水一点也不深，可是我差点淹死！请幼儿扮演山羊伯伯回答小松鼠的问题。然后老师做一下总结。 （告诉幼儿深浅并不是固定不变的，是相对的，随事物的本身而有所变化） 2、老师再学小松鼠问：那山羊伯伯小蚂蚁跟我说到你家很远，可是我刚刚跨过一个小土坡就到了！您说它有没有骗我啊？请幼儿回答。老师做点评并做总结！ 远近也不是固定不变的，也是相对的！ 五、活动总结。 老师问：你们觉得小松鼠是一个怎样的小朋友啊？孩子自由回答。老师：小松鼠是一个不从自己的实际出发只会听别人说，自己不会考虑事情