大班购物教案5篇

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1、大班购物教案5篇大班购物教案篇1 （一）活动目标 1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。 2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。 3.运用己有的数学经验解决购物中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 （二）活动准备 1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。 2.物质准备：画有货架和贴有19元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人一张，笔若干，操作材料（二）中的超市购物。 （三）活动过程 1.玩“一共需要多少钱”的购物游戏，学习加

2、法。 （1）教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。 教师：超市里有哪些商品？每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？（学习用具、玩具、食品） （2）教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说一说所买的两种商品的价格各是多少，再算一算一共需要多少钱。 幼儿边看场景图边进行“一共需要多少钱”的购物游戏。 个别幼儿用一句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱。 小结：买两种商品，总价不超过10元。有多种组合方法。 （3）幼儿学习用算式记录购买商品的事情。 教师提问：

3、可以用一道什么算式把“买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀，一共需要5元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 学习讲述算式中数字与符号表示的意义：2+3=5，买了2元钱的口香糖和3元钱的卷笔刀一共需要5元钱。 （4）从2+3=5的算式进行猜测，说一说除了买口香糖和卷笔刀外，5元钱还可以买两样什么商品？ 猜一猜老师用5元钱买了哪两种商品。如用5元钱买了一个玩具和一种食物，猜一猜老师买了什么？当幼儿说出多种结果后，告诉幼儿买的食物是冰棍，让幼儿猜另一样玩具是什么？ 用以上的方法猜一猜老师用10元钱买了哪两种商品。 （5）幼儿再次进行买商品的活动并学习用加法算式进行记录。 幼儿两两结伴，每人

4、任意买两种商品，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品的情况，最后相互检查算式是否正确。 2.玩“还剩多少钱”的购物游戏，学习10的减法。 （1）教师提出购物要求：用10元钱到超市买一种商品，说一说所买的这种商品的价格是多少，算一算买了这种商品后还剩下多少钱。 边看场景图边进行“还剩多少钱”的购物游戏。 个别幼儿讲述自己用10元钱购买一种商品的事情。如用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱。 （2）学习用算式记录购买商品的事情。 提问：用一道什么算式可以把“用10元钱买了3元钱的饼干，还剩下7元钱”的事情记录下来？教师记录幼儿所讲述的算式。 学习讲述算式中数字与符号表示的意义：10-

5、3=7，,10元钱买了3元钱的饼干还剩下7元钱。 （3）幼儿再次进行买商品的活动并学习用减法列算式进行记录。 幼儿两两结伴，每人用10元钱任意买一种商品，算一算剩多少钱，先将算式写在算式记录卡上，再互相讲述自己买商品和找零的情况，最后相互检查算式是否正确。 3.进行操作练习，巩固10以内的加减法运算。 （1）幼儿根据超市购物的指导语做练习：帮明明算一算买两样商品需要花多少钱？拿10元钱买一件商品，还应找多少钱？ （2）以小组为单位互相交流检查。 大班购物教案篇2 活动目标： 1学习5以内的加减运算。 2讲述购物的过程，学习用算式表示。 活动准备： 标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片 活动过

6、程： 一、教师谈话引入 1小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格） 2幼儿个别介绍自己的购物过程。 二、猜猜我们买了什么 1今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。 2教师购物：我有5元钱买了2件商品正好花完，你们猜我买了哪2件？幼儿讲述，并说说为什么？教师用算式表示。2+3=51+4=5 3教师购物：我有5元钱可我只买了1件物品，可能还剩几元？幼儿讲述，并说说为什么？53=254=1 三、我来买东西 1幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。 2幼儿讲述购物过程，并用算式表示。 3你有5元

7、钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。 4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。 四、小明去购物 1今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。 2教师介绍幼儿活动手册。 3幼儿分散完成。 大班购物教案篇3 【活动目标】 1、10以内连加算式的去处方法。 2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。 3、愿意和同伴分享自己的记录结果。 【活动准备】 1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。 2、记录纸和笔，幼儿每人一份。 3、请一配班老师协助。 4、幼儿用书。 【活动过程】 1、设置情境，导入课题。 师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏

8、吧！ 2、游戏：“超市购物”，10以内的连加运算。 （1）交代游戏玩法。 师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。 （2）幼儿选购物品，教师巡视。 （3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法 师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=（）。（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。） 师：谁发

9、现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4，再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。 师：老师知道，很多小朋友都想和大家分享自己的记录结果，对吗？那

10、现在请你用刚才老师教你们的方法把答案算出来，然后再和同伴互相交换记录纸，来分享一下，看看同伴选了哪三样物品？他列的算式和算出的答案都对吗？如果不对，请悄悄的告诉他改正，好吗？如果判断不准的可以举手请老师帮忙哦！ 3、操作幼儿用书上的练习，巩固10以内的连加运算。 （1）交代题意。 （2）幼儿操作，教师巡视。 （3）幼儿互相检查操作结果，集体验证答案。 活动反思 整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促

11、进幼儿思维的发展。 大班购物教案篇4 教育价值 1、认识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。 2、通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。 3、学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。 4、学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。 系列活动 活动一：参观超市 活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。 组织策略：（1）教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。（2）幼儿前往附近的超市，根据讨论的

12、内容进行参观活动。 活动二：超市里的商品真多 活动准备：观看参观超市的录像、照片。 组织策略：（1）教师和幼儿回忆所参观的超市名称。（2）幼儿讲述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。（3）教师和幼儿一起总结超市物品的种类。 活动三：自己开超市 组织策略：（1）教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。（2）组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品？这些商品从何而来？ 活动四：商品分类 活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。 组织策略：（1）幼儿介绍自己带来的各种物品。（2）幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。（3）同伴间相互介绍分类的标准及结果。（4）将分类好的物品分别装

13、入游戏箱中。 活动五：制作商品价码标签 活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。 组织策略：（1）引出给每种商品标上价格的话题。（2）幼儿讨论确定每种商品的价格。（3）幼儿给每种商品制作价格标签。 活动六：到“银行”取钱认识人民币 活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。 组织策略：（1）利用实物投影仪认识各种面值的人民币。（2）请每位幼儿到“银行”取5元钱。（3）请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。 活动七：做钱包、装饰钱包 活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。事先请幼儿回家观察父母的钱包，了解其形状、内部

14、结构及外表的样式。 组织策略：（1）请幼儿讲：述自己了解的钱包的式样。（2）幼儿谈谈自己想制作的钱包的形状、式样、颜色等。（3）鼓励幼儿选用合适的材料进行制作和装饰。（4）同伴之间相互欣赏、介绍各自制作的钱包。 活动八：买两样东西 活动准备：“银行”里准备1元、2元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。 组织策略：（1）幼儿到“银行”去取5元钱。（2）幼儿用这5元钱到“超市”买两样商品。（3）请幼儿介绍用5元钱买了两样多少钱的什么商品。（4）引导幼儿讨论用什么方法记录买东西的事情。（5）幼儿选用合适的方式记录，相互交流记录。 活动九：你还剩多少钱 活动准备：“银行”里有1元、2元的硬币与纸币若干，幼儿人手一个自己制作的钱包，购物筐、记录纸、笔若干。 组织策略：（1）请幼儿到“银行”去