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1、大班数学球和圆柱教案6篇大班数学球和圆柱教案篇1 活动目标： 1。 通过摸、量、滚、比等活动，认识球体、圆柱体，辨别两者异同。 2。提高观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 3。产生探索的兴趣，发展创造能力和思维能力。 活动准备： 1。准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2。准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3。关于球体与圆柱体的录象。 活动过程： 1。请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪
2、个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。 2。请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 3。 教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 4。 请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它们有什么不同，能否停下来站稳。 5。 引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 6。教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面
3、，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 7。请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。 8。观看球体与圆柱体的录象 大班数学球和圆柱教案篇2 活动目的 1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。 2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。 3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。 4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。 活动准备 1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。 2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍
4、棒、未用过的铅笔、万花筒等。 3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。 4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。 活动过程 一、有趣的球体 1、请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。 2、请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。 3、请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？ 4、教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。 5、师生创编儿歌：小小球
5、儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。 二、有趣的圆柱体 1、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的。圆的大小、两圆之间的距离，并说说发现了什么。 2、请幼儿滚一滚易拉罐、麦乳精罐等，说说它们是向什么方向滚动的。 3、请幼儿将圆柱体积木、积塑、小棍棒按高矮、粗细的顺序分别排一排，看看它们像什么。 4、教师小结：测量时，两头有两个一样大的圆，两圆间的垂直距离一样长；滚动时，只能向两个相反的方向滚动；竖着排列，看起来像柱子，这就是圆柱体。 三、球体、圆柱体的区别 1、请幼儿每人拿两个玩具（球体、圆柱体玩具各一个），用同样的方法在地上滚动，看看它
6、们有什么不同，能否停下来站稳。 2、引导幼儿试将两个球体、两个圆柱体分别重叠，观察发生的现象。 3、教师小结：球体能向各个方向滚动，圆柱体只能向两个相反的方向滚动；球体表面没有平面，不能重叠，圆柱体两头有两个相等的平面，可以重叠。 四、灵巧的小手 1、请幼儿想一想，在幼儿园、家里或其他公共场所，有哪些东西是球体？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。 2、给幼儿提供白板纸、挂历纸、橡皮泥等制作材料，让他们进行手工制作。 对能力差的幼儿，只要求他们完成球体、圆柱体模型；对能力强的幼儿，则要求他们建构组合物体，如凉亭、攀登架、滚筒等；对能力一般的幼儿，要求他们完成简易组合物体即可，如冰淇
7、淋娃娃、京剧小丑等。幼儿可以独立完成任务，也可以小组合作完成。 教师对有困难的幼儿，可以帮助他们完成；对大胆创新的幼儿，给予他们鼓励和肯定，并为他们提供条件，使其完成作品。 3、作品展览。让幼儿欣赏自己和同伴的佳作，体验成功带来的快乐。 五、商品展销会 1、为幼儿提供一定的活动场所。 2、引导幼儿将自制的作品、收集的玩具和废旧物品先按球体、圆柱体两大特征进行分类；再按商品的种类（如食品、玩具、日用品），进行二次分类。 3、陈列货架，布置环境。幼儿按标记排放商品。 4、开展创造性游戏：“商品展销会”。要求幼儿在展销过程中，说出各种商品的名称、外形特征。 大班数学球和圆柱教案篇3 活动内容： 数学
8、活动“认识圆柱体和球体” 活动目标： 1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出它们的名称和主要特征。 2、让幼儿初步体验并能区分平面和立体图形的不同。 活动准备： 教具皮球1个，圆片纸1张，圆柱体积木1块。 学具幼儿人手一个乒乓球和若干大小不一的圆柱体积木。 活动过程： 1、认识球体。 （1）出示皮球“这是什么？”“皮球是什么样子的？” （2）比较圆片纸和皮球，了解球体特征。 “你们看，这张纸是什么形状的呢？”“它们一样吗？有什么不同？” （3）玩乒乓球进一步了解球体的特征。 “请小朋友在桌上玩一玩乒乓球，不要让球离开桌面，你发现了什么？” （4）说出球体的主要特征。 “球是什么样子的？不管从哪
9、边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。你见过的东西中有哪些象球体？” 2、认识圆柱体。 （1）出示圆柱体积木。 “它是不是球体？为什么？” （2）比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。 “上面和下面这两个圆一样吗？老师这里有一个和上面的圆一样大的圆片，我们用这个圆片和下面的圆片比一比，看看它们是不是一样大？” （3）说出圆柱体的主要特征。 “象这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体。”“请小朋友在盒子里找一找，哪些积木是圆柱体？能不能把你找到的圆柱体变成一个。” （4）幼儿寻找圆柱体并拼接。 “你找到的圆柱体能不能变成一个长的圆柱体？为什么？” 结论：只有一样
10、粗的圆柱体才能变成一个长长的圆柱体。“你见过的东西中还有哪些象圆柱体？” 3、小结。 “今天我们认识了球体和圆柱体，球体是不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。圆柱体是上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，相同大小的圆柱体可以接成一个长圆柱体。” 大班数学球和圆柱教案篇4 教学目标： 1、在操作中观察比较，认识球体和圆柱体，知道它们的特征。 2、培养观察能力和比较、辨别能力。 教学准备： （认知准备）事先认识了圆形、长方形 （材料准备）手表、1圆硬币若干、钥匙圈、皮球、木珠、画有圆形的纸、电池、小鼓、杯子、药瓶、胡萝卜、图画纸等 教学过程： 一、认识球体： 1、出示
11、手表、1圆硬币、钥匙圈，让幼儿观察找出它们的共同特征。（圆形） 2、转转将1圆硬币竖起在桌上快速转动思考：这圆圆的硬币在转动时象什么？（象球） 重点：3、摸摸硬币：平平的木珠：鼓鼓的 4、滚滚将硬币扔在桌上，发现它不会滚动将木珠、皮球扔在桌上，发现它会滚动 5、说说小结，归纳：平平的圆是圆形；立体的圆，会滚动的圆，从任何方向看都是圆形的是球体。 6、找找日常生活中见到、用到的东西哪些是球体？哪些是圆形？ 7、添添画画出示画有圆形的纸，引导幼儿思考，添画几笔，看看象什么？其中几个圆形变成球体了？ 二、认识圆柱体： 1、叠叠出示1圆硬币，引导幼儿说出其形状 将硬币叠起来，让幼儿观察硬币叠起来后像什
12、么形状？（圆柱体） 2、看看圆柱体是怎么样的？让它躺下，会怎么样？（滚动） u小结：两端是两个一样大小的圆形，中间部分一样粗，是圆柱体。 3、找找教师出示全部实物，让幼儿寻找哪些是圆柱体？ 重点：讨论：药瓶和胡萝卜是圆柱体吗？（不是，因为它们两端不一样大，中间部分不一样粗。） 4、说说日常生活中见到、用到的东西中，哪些是圆柱体？ 5、做做出示长方形的图画纸，引导幼儿思考：能把它变成圆柱体吗？（讨论） 幼儿动手操作：引导幼儿注意将它制成两头一样大小，中间一样粗的圆柱体（望远镜）。 三、结束活动。 大班数学球和圆柱教案篇5 1.萌发探索几何形体的兴趣。 2.能用观察比较的方法区分球体和圆柱体。 3
13、.认识球体、圆柱体的不同特征。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.培养幼儿比较和判断的能力。 活动重难点： 重点：认识球体、圆柱体。 难点：区别球体、圆柱体。 活动准备： 圆纸片和球体物体（乒乓球、皮球、篮球）若干；球体、圆柱体的积木每组一筐；木棒每人一根；圆柱体薯片盒、露露盒、电池等各一。 活动过程： ? 导入 出示圆纸片和球体物体，激发幼儿兴趣。 师：“今天老师给小朋友们准备了许多东西，咱们一起来玩吧”。（给幼儿充足的时间，让幼儿自由动手操作。） ? 展? 1.认识球体。 在操作活动中初步感受球体的特点。 操作一：引导幼儿分别转动圆纸片和乒乓球（或者其它球体），通过观察感知两者的不同。 操作二:引导幼儿摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特点。 在操作的基础上总结球体的特征。 提问：“你有什么发现？它摸起来怎么样？” 小结：能向各个方向滚动，无论怎么转动看上去都是圆形的，表面摸起来到处都是鼓鼓的、圆溜溜的、光滑的，像这样的物体就是球体。 联系实际，请幼儿说说日常生活中玩过的、吃过的、看见过的哪些东西像球体。 2.认识圆柱体。 出示圆柱体学具，幼儿操作比较。 师：“这是什么形状呢?请小朋友来玩一玩、摸一摸、滚一滚、比一比，你有什么发现，和小朋
