教师演讲稿方案5篇

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1、教师演讲稿方案5篇教师演讲稿方案篇1 各位领导、各位同事： 大家下午好! 首先感谢各位领导，为我们青年教师的发展搭建展示自我、实现梦想的平台。我是一个外表大大咧咧、敢说敢干，但内心缜密，有着一股不服输、不安于现状的这样一名青年教师。这天我本着锻炼、提高的目的，走上了竞聘的舞台。 有人说，这样的公选活动就是一场大型游戏，而我们这样的一线教师就是去充当考试人数这个大分母中的一员，不可能成为幸运的那个分子。但我感觉有竞争才能成长，有压力才有动力，关键是看参与者抱着什么样的心态!即便我充当了分母，那我也要做离分子最近的那一个!我认为参与的过程本身就是一种锻炼，经历也是一种财富。不管结果怎样，我都会珍惜

2、这个机会。我竞聘的职位是教导副主任。如果成功，我会继续努力;如果没有成功，我会加倍努力。 _年，在管城区公开招聘教师考试中，我取得了数学组第三名的成绩，有幸实现了自己的教师梦。走上工作岗位的前两年，我在圃田乡东周小学任教，担任_年级数学兼副班主任。当时年轻的我初生牛犊不怕虎，用心工作，虚心学习，在不太优越的环境中潜力得到了初步的锻炼。 _年，当我调任到回民二小时，才发现自己才刚刚开始成长。经过这四年的历练，在领导同事的关怀帮忙下，借助学校的“蓝青工程”，我快速成长起来。从一个刚开始连多媒体都不会熟练操作的毛头丫头到此刻能简单驾驭课堂，逐渐构成自己教学风格的“区级骨干教师”;从一个刚开始学生不把

3、你放在眼里、家长不屑的年轻班主任到此刻得到学生、家长、领导一致好评的“区级优秀班主任”;从最初遇到困难挫折就纠结自己的选取到此刻坚定自己的梦想，站在竞聘舞台上的我! 一路走来，成绩和荣誉的背后，我心存感恩：感谢领导的肯定和重用，感谢同事的扶持和帮忙，更要感谢管城这片沃土成就我的梦想。我始终坚信：“潜力强是工作多逼出来的;铁肩膀是担子重压出来的!与其将期望寄托在客观条件的改变上，不如将期望寄托在挖掘自身的潜能上!年轻，是我们唯一拥有编织梦想的时光!” 这天当机遇再次来临，我不能轻言“放弃”。我相信自己有潜力胜任这个岗位。如果我有幸竞聘成功，我设想在以下几个方面作出努力： 一、以身作则，带头示范，

4、不断提高自身素质 俗话说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“喊破嗓子，不如做出样貌。”要求别人做到的，自己必须先做到;禁止别人做的，自己坚决不做。 首先在工作上要勤勤恳恳，任劳任怨，不计得失，有强烈的事业心和职责心。其次要加强自身政治、文化、业务等各方面的学习，努力使自己成为教育教学工作的领头人。第三寻求教育教学改革的新路子，个性是在新课程背景下，更需要大胆摸索，勤于反思，积累经验，创新发展。树立新课程改革意识，用新的思维新的方法来从事教改工作。 二、适应岗位职能变化，充当好学校管理网络中承上启下的中坚主角。 教导副主任既是学校工作的执行者，又是管理者。这就要求要有较强的沟通潜力。相

5、对于校长来说，我是得力助手，要敢于说话，大胆发挥参谋作用;相对于老师们而言，我是知心朋友，要善于发现和解决问题，和老师们同甘共苦，同舟共济。做好上情下达、下情上晓，成为校长与老师们之间的桥梁和纽带。 三、不断加强师资队伍建设，努力提高教育教学质量。 在教学管理中，教导处要以生为本，以师为本，要严格而不失人性，严肃之中融入诙谐，营造公平竞争，用心积极的工作氛围。 首先立足校本，强化教研，倡导学习。 作为教导副主任，我必须要用心挖掘学校的各种资源，根据学校的教学现状，围绕教学的重点，用心引导教师全员参与，开展校本教研及读书学习活动。我想把“在研讨中发展，在反思中成长”作为对老师们的目标。用心开展校

6、本研修，组织各项活动： 1、组织教学理论学习与心得交流、教学反思交流、教学案例分析、阶段测试质量分析交流等等。 2、开展课堂教学研讨活动，构成“备课说课上课反思评课”一条龙的教学研讨流程，以到达以教促研，以研促教，共同提高的目的。 3、还要抓专题研究，申请教研课题，成立实验小组，引领教师走专业发展的道路。 4、倾心营造学习氛围，努力倡导“让读书成为师生习惯”活动，组织老师们阅读教育著作，加强理论修养，不断更新观念，拓宽视野。 第二：立足校情，努力提高教学质量。 狠抓一个中心：课堂教学。作为教导副主任要多听随堂课，多开展有目的，有针对性的听课交流活动，对课堂教学状况进行分析，帮忙老师们查找解决平

7、时教学时存在的问题，确保课堂教学质量。 第三：以师为本，做好教师工作，不断加强师资队伍建设。 作为学校领导中的一员，要千方百计地调动老师们的用心性，增强老师们的主人公意识，还要树立管理即服务的意识，与老师们建立起相互尊重、理解、信任的良好关系，善于倾听老师们的意见，虚心向老师们学习和请教，既要懂得“高山仰止”，更能倾听“溪水静音”。引领老师们走专业发展的道路，带动老师们燃起自主发展的激情，促进教师们共同提高，幸福成长! 最后我想说的是“人生重要的，不是此刻我站的位置，而是我的心所朝的方向!坚定目标，努力前行!”我的演讲到此结束，感谢大家的耐心聆听! 教师演讲稿方案篇2 大家好! 又是一个秋来到

8、，又是一年教师节，像往常一样，我又收到了众多学生的一串串祝福。我知道其中饱含着同学们纯真的情意，有的在贺卡上写道：老师妈妈，您辛苦了!如果一滴水代表一个祝福，我们愿送老师一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我们愿送老师一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我们愿送老师一片森林。有的同学送来一束色彩明丽的鲜花，尽管是他们用彩纸扎的，但一看到它，你会感到内心无比温暖，你会觉得眼前充满阳光。 静静地坐在书桌前，我思绪万千： 去年九月份，我校初一年级招了四个班，学校让我担任班的班主任。可能是我县级教学能手的“名气”，也可能是我人缘好好，班内一下子挤进了71名学生。这么大的班容量，无疑给班级管理带来诸多困难。

9、开学没几天，就有几个学生的零用钱不翼而飞。面对这一起起“无头案”，我绞尽脑汁追查，丝毫不见头绪。就在束手无策时，我仍下决心不让那几位学生自己承担损失。在班会上，我向受损的几位同学鞠躬道歉，说发生这样的事主要是老师管理无方。拿走钱的同学可能是以前养的坏习惯，可能已经把钱花光，我愿替他们还了这笔债。我的“惊人”之举，我宽容的爱，驱走了学生心中的阴霾，驱走了班里的坏习气。从那以后，班里再也没有丢过财物。 一波刚平，一波又起。由于我班调皮的男生较多，两个月后，上早操迟到、早退的现象时有发生，个别学生甚至有旷课的迹象。通过学习中学生守则、校规校纪，经过晓之于理，动之于情的座谈，仍有几个学生旧习不改，真让

10、人心力交瘁。苦无应对之策时，我猛然想到“明修栈道暗度陈仓”这条妙计。当时正值寒冬，学校水房的热水供不应求。我就利用课余时间，一面为学生烧开水，一面教他们普通话，还赠送他们课外书刊，送给几个女生衣服穿。路遥知马力，日久见人心。尽管我累得腰酸背痛，尽管只是一些不起眼的小事，但在滴水成冰的季节，同学们已经感受到我传递给他们的温暖。就这样，“杯水释兵权”，班里违规违纪的人越来越少，勤奋学习的人越来越多。 期末统考，我班学生分别名列年级第一名、第三名，我所代语文学科在学区也名列前茅。侯同学还在学区演讲赛中荣获一等奖，今年四月在县教委组织的“八荣八耻”演讲赛中荣获三等奖。由此，我想到泰戈尔的话：“不是锤的

11、敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”我领悟到，真正的教育是水样无痕的，这种不露痕迹的感动与激励，才是教育的最高境界。 今年“七一”，我班学生要代表学校参加镇政府组织的庆祝活动，六月上旬，我们就开始了大型舞蹈的排练。因为我是农民的女儿，深知农民的艰辛，所以为农村孩子献一份爱，出一份力，省一分钱，我义不容辞!为减轻同学们的经济负担，我四处奔走借道具，借演出服装既要挖空心思编排舞蹈，又要竭尽全力迎接考试;在室内上完语文课，再到室外上舞蹈课，一个月下来我整个人瘦了一圈儿。但没让学校请专业舞蹈老师，没让学生花一分钱。夏日炎炎，他们冒着暑热坚持排练，我怎能让他们出了力流了汗再花钱呢?

12、演出圆满成功了，升级考试语文成绩仍名列前茅，学生幸福地笑了，我愉快地笑了。 教师演讲稿方案篇3 ?纲要中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位，树立健康的观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”如今的幼儿绝大多数都是独生子女，在家视为“小皇帝”被捧着，凡事以他们为中心，对其物质生活百依百顺，对知识技能的学习不惜自己的财力、精力，但如何维护和增进幼儿的心理健康水平则极少关注，从而导致幼儿出现自我意识过强、自私冷漠、缺乏同情心、不能与人合作等心理不健康的现象。随着对纲要的学习和贯彻实施，一些幼儿园及教育工开始逐渐重视幼儿的心理健康。我们深知未来社会生活节

13、奏的加快和生存竞争的加剧，要求未来人才除具备良好的智力、能力外，更重要的是具备良好的心理素质，而用爱心与耐心拉近与幼儿之间的距离，跨越心理鸿沟，真正用爱去探索幼儿，走进他们的心理世界，从而促进他们健康发展，这正是培养幼儿良好心理素质有效途径。 创造爱的气氛，满足幼儿正当的心理需要，有了心理的健康，幼儿就可能有充分的发展。 我认为从以下几方面着手： 一、积极营造充满爱心的健康心理氛围 爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的环境因素，环境对幼儿能否健康生活有着不可忽视的影响因素，年龄越小的幼儿对心理环境要求比物质环境的要求更为重要。著名的教育学家苏霍姆林斯基说过“教育-首先是教师跟孩子精神上的接触

14、。”“教育技巧的全部奥秘在于 教师如何爱孩子”。世界上不存在没有不爱的教育，没有不需要爱的孩子，教师与幼儿心灵的沟通是教育的前提和基础，教师只有把爱心献给孩子，孩子才能积极接受教师的教育。如果一位教师身体离幼儿很近，而心却离得很远，整天阴沉着脸，动不动就对幼儿大声呵斥，那幼儿一定会被笼罩在压抑的气氛之中，就会感到恐惧、紧张，其心理随之被扭曲。 实践证明，充分受到成人正确而有理智的爱的孩子，总是充满自信，朝气蓬勃，积极向上的;反之，长期得不到肯定，在批评中长大的孩子不会有自信的。比如平时有些孩子上课时喜欢捣乱，活动时常打人，这往往是对他们付出的爱和关心太少。他想利用“捣乱”、“打架”来引起教师对

15、他的关注，进而获得老师对他的爱。 因此，教师要多站在幼儿的角度，体察他们童心的需要。为此，我们在活动区根据幼儿的年龄特点增设了“说出你的心里话”、“亲子区”等，给予幼儿充分抒发情感，增进交往空间。使幼儿感到在充满爱心的氛围中生活有利于幼儿健康心理的发展。 二、提高自身心理素质，以积极、稳定的情绪参与幼儿 对幼儿园的孩子来说，除了在家，其余大多时间都在幼儿园度过，一直是与老师一起生活和活动，于是作为幼儿教师，我们情绪状态便显得十分重要，无时无刻不在影响着他们。 教师的情绪与幼儿心理健康始终成正比发展，两者间产生潜移默化的作用。 因此，要使孩子们保持积极、健康的情绪，教师首先要学会随时调整自身的情绪，用积极的情绪感染幼儿，以积极的热情和兴趣去参与幼儿各项活动。展现在孩子们面前的永远是微笑和爱意。事实也说明了这点。例如：今天由于心中有些不高兴的事，情绪难免会显得低落，这时你带孩子们一起活动，你不能全身心地投入活动，甚至会忽略对某些幼儿关爱，孩子们能以高涨、愉快的情绪参与其中吗?自己也会感到开展的活动索然无味，更不用说是幼儿。孩子们与老师相处的时间很多，在很大程度上，你的许多情绪会影响到孩子。不